讓愛國主義教育走進小學數學課堂

但仙蓮

摘 ?要：隨著我國教育的不斷發展，愛國主義教育得到了全面的普及，同時它在我國小學的課堂教學中也起著極為重要的作用。對于小學教師而言，在開展教學工作的過程中，他們有責任也有義務將我國民族歷史的發展過程以及在現代化建設工作中所獲得的成就全面滲透到學生的學習和生活中，只有這樣，對于我國的歷史以及發展情況，學生才能進行更深入的了解。此外，在開展小學教學的過程中，教師也要對學生的民族意識及自信心進行全面培養，同時對于他們的愛國情懷也要進行全面的激發。基于此，本文圍繞讓愛國主義教育走進小學數學課堂進行了分析和探討。

關鍵詞：愛國主義教育;小學數學課堂

引言：

在我國的小學教學中，數學是一門極為基礎且重要的課程。通過開展小學數學教學，它可以實現對學生邏輯思維以及計算能力的高效培養。在教學期間，針對愛國主義，大多數教師會認為它與自己所教的學科并沒有什么直接的聯系，這也使得他們在教學期間并沒有向學生滲透和開展愛國主義教學。然而，愛國主義教育對于小學的各科教學而言都是極為重要的，在開展數學教學的過程中教師也要將愛國主義教育與數學教學進行結合。只有這樣，學生才能對我國的發展情況進行更全面的了解，而他們自身的知識面也能得到拓展。

一、完善自身，對國家發展情況進行全面的了解

對于一名優秀的教師而言，他們除了要具備豐富的教學知識及專業的能力之外，還要對我國的歷史、文學等知識進行一定的掌握。所謂“師者，傳道授業解惑也”。身為一名教師，如果他們沒有豐富的知識儲量，那么他們是無法教導出更多優秀的社會人才的。所以，在教學期間，教師要想將知識傳授給學生，首先他們就需要對自身進行不斷的完善，對自身的文化素養也要進行全面的提高。在教學期間，教師需要將愛國主義教育融入到數學的知識之中，而這就要求他們要不斷進行學習，不論是在平時的學習之中，還是在對讀物進行閱讀期間，都要對與國家發展情況以及愛國主義教育相關的知識進行全面的收集。只有這樣，在開展數學教學的過程中，他們才能對愛國主義教育進行全面的應用和滲透。

二、對教材進行充分挖掘

對于數學教材而言，它不僅是教師傳授學生知識的重要媒介，同時也是滲透愛國主義教育的重要渠道。所以，在開展小學數學教學的過程中，教師必須要對教材進行充分挖掘，通過結合教材的實際內容以及教學的情況，從而將教材與愛國主義教育進行有機結合。這樣教師也可為學生營造一種輕松、自在的教學氛圍，而在該氛圍的烘托下，學生也可更好地對愛國主義教育進行學習。以小學四年級《計算器計算》教學為例，教師在講解此章內容時，可以對計算器的歷史背景進行講解。計算器作為最早的計算工具，是由中國創造出來的。在中國古代，它是用竹子以及木頭等材料制成，同時也被稱之為算籌。而人們一直沿用至今的珠算盤，它與明代時期的算盤大致相同，它也是我國古代在計算工具領域的一重大發明。這樣教師通過對教學背景進行介紹，學生也能對其進行更深入的了解，而通過這些發明，學生也會對我國古人的智慧進行深入體會。

三、借助數學語言培養學生的愛國情懷

隨著我國小學數學教學的不斷發展和實踐，對于數學語言，學生也有了更深入的了解和掌握。數學語言它包含很多，其中就有符號以及圖形等語言，借助這些語言可以直觀地對數學知識進行表現，而這對于學生的思考和記憶也是極為有利的。在開展小學數學教學的過程中，教師必須要對學生掌握的數學語言進行全面利用，從而對教學內容進行合理創設。與此同時，教師也需要將教學與學生的生活實際相關聯，對于生活中常見的一些愛國主義教學知識也要全部融入到教學之中。只有這樣，學生在對數學知識進行學習的同時，他們才能對愛國主義教育進行全面的接受。以《統計》教學為例，在教學期間，教師可以將我國鐵路迅猛發展這一國家情況與統計的相關知識進行有機結合，之后借助折線圖他們也可對鐵路最近幾年的營運情況進行全面的統計。而通過這種方法學生除了可以對統計知識進行掌握之外，他們也可直觀地感受到我國鐵路的發展速度。

結束語：

總而言之，隨著我國小學教育的不斷發展，愛國主義教育在其中也有著越來越重要的地位。基于此，在開展小學數學教學的過程中，教師必須要對愛國主義教育進行注重，通過將國家的發展情況融入到課堂教學之中，引導學生借助各種渠道對中國的國情進行全面的了解。這不但可以對學生的愛國情懷進行有效培養，同時還能鼓勵學生為中華之崛起而努力讀書。與此同時，教師通過將愛國主義教育與數學教學進行有機融合，它也可以將數學教學的內容進行豐富，數學教學的效果也會得到提高。而學生通過對數學知識進行學習，他們也會受到很大的影響，不僅他們對數學的學習熱情可以得到帶動，同時還能對他們的責任心和使命感進行有效的培養。

參考文獻：

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