旗幟鮮明講政治：新時代高校學生社團工作的根本標尺

郭硯博 武珂

大學生社團是青年學子拓展眼界、體驗社會、提升能力的第二課堂。但是，隨著社會思潮文化的多元影響，高校學生社團工作亟需高揚政治引領的旗幟，增強定力，把準方向，充分發揮出社團育人的思想政治效能。旗幟鮮明講政治是新時代高校學生社團工作的定盤星與指南針。

一、新時代高校學生社團工作講政治的必要性

學生社團工作講政治是貫徹黨和國家大政方針的必然要求。2016年共青團中央、教育部與全國學聯聯合印發了《高校學生社團管理暫行辦法》，指出“高校學生社團的基本任務是：遵循和貫徹黨的教育方針……學生社團舉辦活動須遵守高校相關規章制度，并按照相應的審批程序進行，不得在學生中散布違背憲法、法律、法規和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論”。2017年中共中央、國務院頒發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要推進高校思想政治工作改革創新，“積極發揮共青團、學生會組織和學生社團作用”。2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，指出“社會是個大課堂。青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。社會實踐、社會活動以及校內各類學生社團活動是學生的第二課堂，對拓展學生眼界和能力、充實學生社會體驗和豐富學生生活十分有益。”習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述與黨和國家施行的各類高校社團管理辦法是新時代高校學生社團工作的“綱”。以“綱”為指引，貫徹“綱”為目的，是新時代高校社團工作講政治的鮮亮底色。

學生社團工作講政治是發揮社團育人效果的必然途徑。學生社團是高校進行思政教育的有效載體，是實現立德樹人目標的有力抓手。一方面，學生在社團活動中，不但可以發現自己的興趣和愛好，培養自己的能力，更主要的是可以培養合作、互助的團隊精神;另一方面，學生社團可以幫助學校了解學生的思想動態與問題需求，從而更好地貼近學生、服務學生。學生社團工作講政治可以確保社團活動沿著正確地方向開展。契合學生興趣，社團以更加喜聞樂見的形式組織校園文化活動，提升學生綜合素質能力，實現自我教育、自我管理和自我服務。學生社團工作講政治，保證學生在實現自我價值的過程中首先注重政治素養，這樣很好地將校園文化活動與思政教育相結合，思想道德教化與綜合能力提升并重，進一步拓寬育人維度。

學生社團工作講政治是塑造青年學生健康人格的必然選擇。首先，學生社團是由高校學生組成，因此學生社團講政治本質上來講就是學生講政治，學生社團對于學生有很強的引領導向作用。學生社團受高校黨委統一領導，在社團貫徹執行黨和國家路線方針時，學生往往也會受到間接影響，自覺接受政策導向，樹立正確的政治方向;社團開展的傳承校園文明的集體活動有益學生身心的健康發展，有利于提升學生思想政治素質，引導學生堅定政治方向。其次，講政治的社團一定是積極向上的，在一些社團活動中，尤其是公益志愿類的活動，學生在參與過程中往往能夠加深對人生、對社會的領悟，服務意識和志愿精神逐步增強，進而形成正確的人生觀、價值觀;在良好的社團文化影響下，社團內部沒有任何功利因素，學生自我管理、自我監督，自覺遵守社團的規范和制度，學生在潛移默化中將規則意識內化，對學生的未來發展起到了過渡作用。最后，學生在社團活動中成長，社團輕松的氛圍使其既能堅守初心，又能提升幸福感、獲得感，許多學生正是在這樣的社會實踐和社會活動中樹立了對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠。

二、新時代高校學生社團工作講政治面臨的主要挑戰

首先，學生社團發展在思想引領上缺乏必要指導。當前高校學生社團種類多、數量大、學生覆蓋面廣，因此社團事務處理起來更加繁雜。在實際的工作開展中，一方面，數量龐大的社團管理工作集中在了校團委個別老師身上，尤其值得指出的是，部分分管老師并非專職老師，其在部門中還承擔著其他工作職責和任務，分身乏術，無法專心投入到社團管理工作中去，更不用說站在思想引領的高度對社團工作給予指導。另一方面，按照高校對社團管理的相關規定，每個社團都配備了自己的指導老師，但是指導老師大多是高校行政人員、輔導員或者專職教師，對自己指導社團的興趣愛好、專業方向了解不深甚至根本不了解，因此也無法對社團工作給予更多的專業性指導，對學生社團思想政治的指導也更難到位。由是觀之，高校對學生社團在思想政治引領上存在事實性的缺位。

其次，學生社團骨干思想政治水平不高。一方面，在社團學生工作中，組織多樣化的活動和應付繁瑣的事務性工作是學生社團骨干工作的常態，再加上還要完成日常的學習任務，對理論學習的時間極大壓縮;另一方面，一些學生社團骨干缺乏理論學習的意識，對基本的政治理論知識學習不到位、不深入、不全面，甚至對學校組織的理論學習采取排斥態度。政治理論水平不高一方面導致某些社團骨干在一些大是大非問題上很難找準立場、缺乏判斷，另一方面也影響了社團活動的開展質量，活動開展的內容不豐富，實效性和引領性不強。

最后，學生社團三俗化傾向嚴重。“三俗”，即低俗、庸俗、媚俗。當前，社會上的各類影視作品、電視節目等文化質量良莠不齊，有些存在三俗化傾向，對社會風氣產生了不良影響，而這種不良風氣也蔓延到了學校。由于在校大學生思想活躍，善于接受新事物，但因社會經驗不足、生活軌跡單一、視野相對狹窄、缺乏足夠的理性鑒別能力，經常盲目追隨所謂的社會熱點、“跟風”流行元素，導致很多學生社團活動也陷入三俗化的誤區。社團活動的三俗化嚴重削弱了其該有的政治引領性與主流價值的彰顯性。

三、新時代完善高校學生社團工作講政治的主要路徑

第一，完善學生社團指導老師隊伍建設。選拔、培養一支思想政治素養過硬、社會責任感強、熱心于學生社團工作的指導老師隊伍，加強對學生社團的管理和指導，規范指導老師對社團管理工作要求，嚴格指導老師的意識形態責任考核。研究和探索學生社團指導老師的評價和激勵機制。在學生社團管理和指導中表現優秀的老師給予適當的表彰和獎勵。只有完善社團指導老師隊伍建設，發揮社團指導老師的導向作用，才能真正牢牢把握學生社團建設和發展的政治方向，才能確保思政教育與學生社團建設相結合，讓主流意識心態真正走入廣大學生的第二課堂，融入學生的課外學習和生活。

第二，加強學生社團骨干隊伍的選拔和培養。校團委和指導老師應高度重視學生社團骨干的選拔、培養和教育工作，要選擇政治素質過硬、業務素質扎實、敢于創新、善于實踐、勇于承擔和奉獻的優秀學生成為學生社團骨干;并定期或不定期進行思想政治教育和業務培訓。把學生社團骨干打造成合格的社團領袖和可靠的帶頭人，真正成為指導老師的好幫手，把握社團的發展方向，把關社團的日常活動，并發揮模范榜樣的作用，影響和引領學生社團成員學習社會主義核心價值觀，營造健康向上的社團氛圍。

第三，創新管理學生社團活動的內容與形式。積極策劃和組織開展唱響主旋律、弘揚正能量的主流社團文化活動，弘揚中華優秀傳統文化，以學生喜聞樂見的形式讓學生接受思政教育，幫助學生感知主流意識形態;發揮學生社團社會實踐的實際作用，讓學生從身體力行中增進對主流意識形態的理解和認同;同時，校團委和指導老師必須加強對學生社團活動的管控，嚴格執行學生社團活動申報、審批制度，對于不符合主流意識形態和社會主義核心價值觀體系，不利于弘揚社會正能量的活動堅決制止，牢牢把握學生社團活動的主旋律，凈化校園文化環境。

作者簡介：郭硯博，西北工業大學團委兼職副書記。

武珂，西北工業大學團委理論調研部干事。