大學生暑期社會實踐活動的路徑與創新

黎明

摘 要：對于大學生而言，暑期社會實踐活動是高校對大學生進行素質教育的重要途徑，可以培養學生的實際生活能力，提高學生的綜合素質，提高學生的實踐能力，進而促進學生的社會化。當下，高校都在積極的開展大學生暑期社會實踐活動，然而隨著時代的進步，大學生暑期社會實踐活動面臨著不同的問題，如何做到大學生暑期實踐活動與社會良好銜接，如何開辟大學生暑期社會實踐活動的新路徑，成為當下重要的研究問題。本文將通過對大學生暑期社會實踐活動意義進行總結，其次大學生暑期實踐活動過程中存在的問題，最后提出改進大學生暑期社會實踐活動的新策略，希望本文的研究能夠有所收獲。

關鍵詞：大學生;暑期實踐活動;路徑與創新

引言

所謂的實踐活動是人為能動的改造自然和社會;大學生暑期社會實踐活動是高校提高人才綜合素質的重要方式，是指學生走出校園，走進社會，在校外更廣闊的環境當中學習社會知識，服務社會，建設家園，是當前高校教育的一種形式。然而大學生暑期社會實踐活動發展的過程當中，我們發現實踐活動的內容和形式缺乏創新，社會對于大學生暑期社會實踐活動的重視程度不夠，缺乏必要的投資，并且對于大學生暑期社會實踐活動結果評價機制不夠健全等等問題都造成了大學生暑期社會實踐活動的滯后性。

一、大學生暑期社會實踐活動的意義

大學生實踐活動是大學教育的一種形式，有著明確的指導意義和活動意義。在當今深入貫徹艱苦奮斗精神，刻苦學習理念下，國家不斷提倡，要推動廣大青年的責任感，榮譽感和歷史感，要自己學習雷鋒精神，為人民服務，大學生通過數據智慧實踐的活動可以深入了解各個地區的歷史;另一方面大學生暑期社會實踐活動有著重要的活動，通過暑期社會實踐活動，可以在活動當中展現學生的志愿精神，可以提高學生的專業技術，可以讓學生在實踐中歷練，懂得合作與競爭的意義，懂得艱苦奮斗的意義。

二、大學生暑期社會實踐活動存在的問題

（一）活動形式和內容缺乏新意

大學生暑期社會實踐活動盡管近年以來不斷創新，但是就整個大層面來看，并沒有精品項目。一些高校只是簡單的組織學生進行三下鄉實踐活動或者個人實踐。三下鄉活動通過學生會組織高校學生對貧困鄉村進行扶持，參觀、調查各種革命老區，在這樣的實踐活動過程當中雖然學生能夠根據當地的實際情況進行項目提出，但是永遠不能夠真正實施，也缺乏專業的人員進行指導，這對學生社會實踐能力的培養是有限的，并且與學生的本人專業不能夠緊密結合，最后造成了學生的倦怠。所以當下一定要積極的創新大學生暑期社會實踐活動的形式，使內容充滿新意，積極調動學生的參與感和成就感。

（二）社會重視程度不夠，投資不夠

對于大學生暑期社會實踐活動而言，沒有取得相應的成果，一方面主要是學生自身的問題，學生沒有真正的把握實踐活動的意義，流于形式;另一方面主要是由于高校對大學生暑期社會實踐活動的投資不夠，社會對大學生暑期實踐活動的重視程度不夠。在學校，由于學生外出面臨著高額的安全費用、實踐經費等等，如果沒有學校進行統一組織，這些活動就很難真正實踐;另一方面學生個人參加暑期社會實踐活動，缺乏社會實踐機會，由于暑期時間有限，社會上許多單位都排斥學生進入，從而就是實踐活動流于形式。

（三）活動結果評價機制不夠健全

與大部分高校而言，大學生暑期社會實踐內容陳舊，形式單一，學生只是為了學分通過各種方式讓實踐單位簽字蓋章。學生只需要交一份暑期實踐報告，或者是手寫一份實踐心得，然而在這個過程中許多學生都弄虛作假，學校也不夠重視。對于學生的實踐活動結果，高校并沒有把實踐活動納入管理體系，沒有把實踐活動作為必修課，沒有給出相應的指導，沒有完善的評價機制，這些都促使學生把實踐活動由于形式。

三、改進大學生暑期社會實踐活動的路徑探究

（一）加強大學生暑假實踐基地建設

加強大學生暑期社會實踐基地建設，要緊密依靠校企合作。對于大學生暑期社會實踐活動而言，要真正重視社會和學校的關系，學校要依靠資質的社會關系為學生提供優良的社會實踐基地。同時，學校團委也應該積極和學生會組織學生進行社會實踐，共同建設學生下鄉活動實踐基地，共同建立與實踐基地的聯系，尋求長期合作。

（二）創新大學生暑假實踐內容和形式

不斷創新大學生手機社會實踐的內容和形式，首先要調動全部大學生的積極性，不僅僅要支持學校組織的活動，也要鼓勵學生個人積極投入社會實踐。要根據學生的專業，選擇專業的服務實踐基地，發揮學生的專業優勢;要讓學生自己選擇感興趣的實踐活動，不能強制或者是統一;要積極關注社會時政熱點，創新實踐活動，創新實踐形式，不單以學分要求學生。

（三）完善大學生暑假實踐評價機制

創新和完善大學生暑期社會實踐評價是對大學生實踐活動的肯定，只有以公平公正的實踐評價機制，才能夠調動學生參與暑期實踐活動。對于高校而言，首先要對大學生實踐評價報告進行真偽辨識，不能夠讓有的學生蒙混過關，流于形式，這也是對真正參與暑期實踐活動的學生的一個肯定;其次，要真正的把大學生的暑期實踐活動納入學校的管理體系當中，可以把暑期實踐活動作為一門必修課程納入學分制，并制定出相應的評分標準;最后對大學生的實踐活動技能進行考核，或者是技能展示，班會實踐活動分享等等，這樣就可以使學生真正學習到一些內容，不再單單把實踐活動流于形式，而是真正參與社會，了解社會。

總結語

暑期社會實踐是提高大學生實踐能力的重要機會，是大學生進行思想政治教育的重要路徑，可以鍛煉學生的毅力和品格，提高學生的社會責任感和歷史責任感，可以讓學生更多的了解社會，增進學生的真正專業才干，不斷接受未來的挑戰。在當今社會重大變化之下，大學生要緊跟時代步伐，積極主動的參加各種社會實踐活動，真正提高自身能力。對于高校和社會而言，要重視暑期社會實踐活動，加強學生暑期社會實踐活動基地的建設，要創新學生暑期實踐內容和形式，要不斷完善學生暑期實踐活動的評價機制，也充足的實踐經費和實踐機會讓學生與社會接觸，做好社會教育，提高學生的綜合素質能力。

參考文獻

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*基金項目：湖南省職業院校教育教學改革研究項目 項目編號：ZGJB2016249