應用型本科院校專業設置與產業結構的適應性研究

摘要：專業設置是高等學校人才培養的重要環節，專業設置的合理與否直接關系到高校人才培養的質量，對高等學校辦學規模、質量有決定性的作用。地方本科院校在經過跨越式發展之后遇到了發展的瓶頸，在專業設置、專業建設和專業結構上存在的問題日益顯現，如何通過改進此類學校的專業設置方式，優化其專業結構，加強其專業內涵建設，以適應產業結構調整，是提升我國高等教育質量和整體實力的重要保證。

關鍵詞：專業設置;產業結構;適應性

1.引言

應用型本科教育，是以本科教育為主，面向區域經濟社會，以學科為依托，以應用型專業教育為基礎，以社會人才需求為導向，培養高層次應用型人才，以培養知識、能力和素質全面而協調發展，面向生產、建設、管理、服務一線的高級應用型人才為目標定位的高等教育。應用型本科教育，應以建設特色學科專業平臺為核心，滿足行業應用需求;以完善體制機制為保障，實現可持續跨越發展。

應用本科院校的專業設置是否和區域的產業結構相適應不僅決定著高校培養出來的人才能否被市場所接納，更是影響區域經濟能否保持長期穩定發展的重要因素，專業設置和產業結構的適應性問題不應該只由學校去考慮，無論是政府或是企業都必須重視這個問題并且應該充分發揮自身的力量去促進兩者相互適應。

2.專業設置和產業結構的基本關系

研究專業設置和產業結構的適應性關系之前要弄清兩者之間的基本關系，總得來講兩者是相互影響、相互制約的關系，產業結構能夠決定和制約高校的專業設置，反過來，高校的專業設置能夠適應并影響產業結構的形成。

（1）產業結構決定和制約著高校的專業設置

不同的產業對人才專業素質的要求也不盡相同，高等院校作為培養高技能人才的基地必須要根據產業結構的實際需要來開設專業，市場對勞動力結構和素質的要求必須融入到學校的專業培養目標當中，學校必須以市場需求為導向，只有符合產業結構要求，考慮到當地產業特色來設置專業的院校才能為當地的經濟發展持續輸送高素質、多層次的高技能人才，才能保證培養出來的人才能夠符合社會的需要，才能推動區域經濟長期穩定的發展。此外，我國各地區發展不平衡，各地的主導產業也不盡相同，不同區域產業結構的特點對當地勞動力結構的要求也是不同的，因此高校專業設置也必須根據當地產業結構的特點來進行調整，務必使兩者能夠緊密結合起來。例如東北地區曾是我國的工業基地，工業發展優勢明顯，那么當地的產業結構可以借助原先已有的優勢，優先發展重工業，而我國珠三角地區由于改革開放較早，吸引國外投資較多，加工工業較為發達，因此可以優先考慮發展輕工業。

然而，產業結構的特點并非是一成不變的，隨著經濟的發展三次產業的構成也會發生一定程度的變化。例如建國初期我國仍屬于農業大國，工業和第三產業很不發達，第一產業在國民經濟中占據主導地位，但隨著時間的推移，我國逐漸把重心轉移到經濟建設上來，對工業的重視程度與日俱增，第一產業的比重逐漸下滑，第二產業慢慢占據了國民經濟的主導，這種變化勢必會對學校的專業設置產生影響，由于市場對農業類相關專業人才的需求逐漸減少了，對第二、三產業的人才需求開始增加，高校就要針對勞動力市場需求的變化及時對專業設置的情況做出調整，縮小農業類專業的比例，增加第二、三產業類的專業，為國民經濟各部門的發展培養高素質、多種類的人才。

（2）專業設置適應并影響著產業結構的形成

合理的專業結構對社會產業結構所產生的影響不是被動接受，而是積極適應。我國的產業結構現正在不斷調整優化的過程中，高校專業設置也必須進行相應的調整，才能形成與產業結構相匹配的人才結構，實現高等教育與經濟的良性互動，然而在調整的過程中，專業設置既要與當前社會的產業結構相適應，也要適度超前，這是因為人才的培養具有一定的滯后性，所培養的人才必須經過一定的時間周期才能進入社會，因此高校在設置專業的時候要進行科學的分析預測，適度超前。

雖然產業結構能夠決定專業設置，但是合理的專業設置也能促進產業結構優化升級，進而促進經濟的發展。專業設置制約著人才的種類和專業素質的形成，并最終作用于產業結構，如果專業設置合理并符合地方經濟發展的需求，那么培養出來的高技能人才就能夠滿足當地產業結構的需要，并促進產業結構的優化升級，比如世界聞名的美國“硅谷”地區，它最終成為著名的電子工業基地是和美國加州的斯坦福大學、加州理工大學等專業上的支持分不開的。如果專業設置不符合當地經濟發展的需求，學校在開設專業的過程中只是為了追求功利性而盲目開設所謂的熱門專業，忽視了與地方經濟需求相結合，那么培養出來的人才就不能學以致用發揮應有的作用，甚至還會因為無法順利就業而造成教育資源的浪費，這就談不上對產業結構的發展做出貢獻。

3.結論

專業設置與產業結構間的關系應該是十分緊密的，因為專業設置合理與否決定著學校培養出來的人才能否被市場所接受。總而言之，在高等教育與經濟的聯系越來越緊密的今天，高校的專業設置和社會的產業結構之間存在著相互依存的關系，產業結構決定著專業設置，專業設置也必須與產業結構相適應，并且高校的專業設置合理與否，會對產業結構的優化調整起著促進或阻礙的作用。

參考文獻：

[1] 沈慧，張克榮.產業結構調整的地方高校專業優化機制研究[J].寧波大學學報（教育科學版）.2017（05）

[2] 吳開俊，袁文娟.地方應用型本科高校專業設置與產業結構調整優化研究 [J].陜西教育（高教），2018，3

作者簡介：

郝莉萍（1968.2—），女，漢族，籍貫：江蘇南京，吉林工商學院工學院，副教授，碩士學位，專業：計算機科學與技術，研究方向：計算機應用 吉林省教育科學“十三五”規劃2016年度課題，課題編號：GH16467

（作者單位：吉林工商學院工學院）