談如何提高小學高年級學生藏文寫作能力

瓊達

摘 要：我國是由56個民族組成的多民族國家，藏族主要分布在青藏高原地區，擁有著悠久的歷史和文化底蘊。新中國成立以來，我國政府一直都很重視藏族的發展。近年來，隨著教育制度的改革，藏族的文化教育事業也不斷得到提升和發展。目前據調查藏族小學生的藏文寫作能力普遍較弱，教師在教學中要重視這個問題，創新研究一些行之有效的教學方法，提高藏族小學高年級學生的藏文寫作能力。

關鍵詞：藏族;小學高年級;藏文寫作能力;提高措施

引言

語言學習中，寫作能力是教學的重要內容之一。因為地理環境等因素的影響，林芝地區的旅游，農林，漁業，畜牧業發展迅速。日常生活中，漢語成了人們溝通的主要語言，在這樣的語言環境下，許多學生的藏語基礎較差，這種情況嚴重影響了小學高年級學生的藏語寫作水平。因此，在小學教學中推廣藏族文化，提高學生的藏文寫作能力是小學高年級語言教學的重要任務。教師要從實際情況出發，結合教材采取適合的、有效的教學方法，通過閱讀提高學生的藏文學習興趣，逐步提高小學高年級學生的藏文寫作能力。

一、通過練習閱讀積累學生藏語語言基礎知識

在藏區因為經濟發展和各民族的融合，大的語言環境是漢語。因此，有一部分藏民以及他們的孩子也會用漢語進行日常的交流。對藏族學生而言，在學習藏語的時候首先要面臨的問題就是語法問題。藏語的語法和漢語存在很大的差異，學生在漢語的大環境影響下，在藏語學習中很容易出現語法錯誤。在運用藏語寫作的時候會出現語法混亂、言語不通、詞不達意、錯字連篇的現象，嚴重阻礙了學生藏文寫作水平的提高。

面對以上問題，教師在教學中首先要讓學生熟悉藏語，在日常生活中多聽藏語對話，觀看一些發音標準的藏語新聞或者電視，鼓勵學生之間盡量運用藏語交流。面對語法，用詞錯誤的時候不要氣餒，要認真找出錯誤的地方加以糾正并記錄下來，反復記憶[1]。

語言學習中，閱讀是寫作的基礎。藏語學習中，教師要注意引導學生通過閱讀積累素材和知識。在課堂上教師要運用標準的藏語有感情的帶領學生朗讀精讀課文，讓學生感受藏語的魅力。并鼓勵學生做到準確朗讀課文，能夠背誦課文中的經典以及優秀段落。同時，通過教材內容將學生的閱讀從課內延伸到課外，擴展學生的視野，為學生的藏文寫作積累素材和詞匯。例如，在學習《養花》這篇課文時教師可以先帶領學生運用標準的藏語富有感情的朗誦全文，然后讓學生找出課文中的經典段落，鼓勵他們背誦記憶。用藏語討論自己喜歡的花草，鍛煉他們的藏語表達能力。最后，依據課本內容推薦學生閱讀關于作者老舍的一些書籍和相關作品，以此擴大他們的知識范圍，增加他們基礎知識的積累。

二、創新教學方法，提高學生藏文寫作興趣

眾所周知，興趣是學習最有效的動力。要提高藏族學生的寫作能力，首先要讓他們對藏語語言、藏文寫作產生興趣，這樣他們才會主動積極的進行學習，逐步提高作文水平[2]。在教學中藏區的教師要不斷創新教學方法，讓學生在藏語學習、寫作中找到樂趣。根據小學高年級學生的特點，在教學中教師可以采用生活化教學，將枯燥的語言學習融入到有趣的生活中，以此提高學生的寫作興趣。

例如，在《動物過冬》這篇課文學習中，通過朗讀課文教師可以引導學生聯系生活，討論一下草原上的動物都是怎么過冬的，講述在幫助牛、羊過冬的過程中都發生過哪些有趣的、感人的故事。從學生的切身生活出發，學生會有很多話要說、有很多想法和感悟要表達，會積極主動的參與到班級的學習與討論中，學習興趣就會變的很濃烈。運用藏語寫作的時候也會充滿感情與想法，寫出的作文會富有深意，感人肺腑。同時，教師也可以通過聯系教材內容給學生講述一些關于動物過冬的童話故事，通過有趣的故事吸引學生的注意力，提高他們的藏語學習興趣，給其寫作提供想象的空間。

另外，在教學中教師也可以通過開展各種活動激發他們藏語學習的熱情，提高他們的寫作興趣。例如，在學習《牛郎織女》這篇課文的時候，教師在課后可以組織學生排練關于牛郎織女的情景劇，讓他們用藏語演繹牛郎織女的故事，通過生動有趣的情景劇激發他們藏語語言學習的熱情。同時，還可以通過開展藏文寫作比賽將優秀的作文展示在班級的閱讀欄內，對寫作優秀的學生進行表揚，以此激發學生藏文寫作的激情，提高他們的藏文寫作能力。

三、引導學生養成多寫多練的寫作習慣

任何一種語言的學習都是一個漫長的過程。寫作也一樣，需要不斷積累詞匯、素材，一步步的學習寫作方法、修辭方法，這樣才能逐步提高寫作水平。人們常說“熟能生巧”，因此在藏文寫作過程中多寫多練是關鍵。在教學過程中，教師除了引導學生積累詞匯、素材以外，還要引導學生養成寫日記、周記的習慣。日記可以是日常生活，也可以是課本內容的總結和延伸，讓學生自由掌握。對于周記教師可以指定題目，并對學生的作文進行批改和指導，表揚他們的優秀之處，指導他們改正錯誤，通過不斷寫作練習提高學生的藏文寫作能力。

四、結束語

任何一種語言的學習，基礎詞匯知識的積累都是關鍵，是提高其寫作能力的基礎，藏語語言也不例外。在漢語的大環境影響下，藏區的教師在教學中首先要讓學生積累一定的詞匯，掌握其語法順序，然后鼓勵學生大膽交流，引導學生積極閱讀、多寫多練。通過創新教學方法提高學生藏語語言的學習興趣，在興趣的基礎上一步步提升他們的寫作能力。

參考文獻

[1]嘎瑪索朗.淺談如何提高小學生的藏文寫作水平[J].讀天下，2016（18）.

[2]吳金曲珍.淺談如何提高小學高年級學生藏文寫作能力[J].都市家教：創新教育，2017（4）：121-121.