淺析農村小學語文的教學現狀及改進措施

李美紅

摘 要：語文是小學時期的一門重要課程，也是我國基礎教育的重要組成部分。基礎教育的人數中，農村小學就占了很大一部分。農村的發展靠人才，人才的培養靠教育。參加工作這幾年來，我都是在農村的小學，我覺得農村的小學語文教育存在著很多的問題和缺陷。接下來我將對目前農村的小學語文教學工作中存在的問題做個簡單的分析，并提出相應的改進措施，但愿對農村的小學語文教學能所幫助。

關鍵詞：語文；農村；教育教學；新課程標準；措施

引言：基礎教育中，語文是重要學科，教師得讓學生學會聽、說、讀、寫的語文技能。目前農村小學語文教學質量和水平還有待進一步提高。

一、農村小學語文教學目前的狀況

在一些農村小學的語文教學過程當中，老師的教學理念比較傳統守舊，教學方式比較古板，跟不上現在學生的發展和需求。雖然隨著新課程改革的實施，小學的語文教材有在不斷的更新，但是農村的老師接受的教學培訓不充分，導致老師們對新課程改革的理解不透，沒有辦法全面的領悟新課程改革的內在精神本質。

一直以來，農村小學語文的教學內容大多都是以讀讀背背、抄抄寫寫為主。教學內容枯燥無味，缺乏趣味，激發不了學生的學習熱情，導致學生以固定思維模式被動接受學習。

都說一個孩子的語文素養的培養與家庭教育息息相關。孩子的發展受家庭、社會、學校三方面的影響。“父母是孩子的第一任老師”體現了家庭教育的重要性。如果說每個孩子在學校受到的是同等水平的教育，那么家庭教育直接決定了孩子素質的高低。農村的留守兒童多，爺爺奶奶文化素質水平低，溺愛孩子，忽視對孩子良好行為習慣的培養，造成孩子不愛學習，癡迷手機電腦游戲等等。

再者，大部分農村小學缺乏教師，教師老齡化嚴重。農村條件又很有限，許多優秀的語文都不想一輩子就駐扎在農村小學，往往都會向著城市發展，所以導致了農村小學教師的匱乏。留下的很多老師連簡單的制作課件都不會，更談不上上課時使用了，教師們的壓力增大，一個老師通常兼幾門課程，很多音樂、美術、體育專業的老師不得不承擔起語文老師的責任。

由于教師的缺乏，很少會安排教師外出學習，即便安排一些鎮內，區內語文教師交流，也一般是流于形式，老師們很難從中有所收獲。因此，一些新考入的年輕教師也不得不“閉門造車”。很多農村的小學教師的教育教學觀念比較滯后，大部分教師過分依賴教材，忽視學生。一根粉筆，一本教材的語文教學，形式上枯燥乏味，在這種情況下，想要提高學生的語文學習興趣就比較困難了。

二、對農村小學語文教學的改善措施

1、更新理念，堅定信念

語文教師尤其需要經過專門的培訓來更新理念。多走出去學習，汲取精華，再結合自己的想法，充分借助多媒體、教具來教學。教師們也要在提高自身素質上下功夫，除了主動學習專業知識的同時，也要熟練掌握新課程標準、做好教學工作，認真學習多媒體的技術，多方面的區汲取知識，讓小學語文課堂變得更加豐富多彩。

在農村任教的教師，一定要堅定自己的信念，一心撲在農村的教育事業。農村的硬件設備條件雖然沒有城里的優越，但是自然環境得天獨厚，這一方面是有優勢的，老師們應該從教學方法，教育方式上去利用有優勢的一方來下功夫。比如，上到“清平樂.村居”，說到這個農村的生活，孩子們就深有體會。因為我們就生活在農村。

2、多變換教育形式，不要局限在課堂之內

多組織活動，拉近孩子與老師，家長與老師的距離。例如：親子登山、班級趣味比賽、班級成語聯誼賽、小組辯論賽......老師和孩子打成一片，老師和家長密切聯系、配合，優良的教育觀念的引導，自然也就水到渠成了！興趣是最好的老師，當所有學生都喜歡你，你傳授任何知識給他們，他們都是樂于接受的。老師多想辦法，要和學生打成一片。和學生拉近距離，真正走進孩子們的內心，記得一位友人和我說過：“如果新接觸的學生喜歡你，那是因為新鮮感。如果過了新鮮感，學生還是喜歡你，那你是具有向師性。向師性非常重要！”

3、密切家校聯系。

家庭教育至關重要，然而農村家長，大多對孩子管教太少，不注重培養孩子良好的習慣和積極的引導。對此，教師應緊密聯系家長，提高他們的責任心，讓他們了解教育僅僅靠老師是不行的，要相互配合。生活在這個信息時代，如果是外出打工，沒能陪伴在孩子身邊的，一部手機就可以讓他們時刻了解孩子的生活、學習情況，并采取相應的監督措施。鼓勵家長們多和孩子溝通交流，培養他們說話和閱讀的能力。工作再忙，孩子的童年成長只有一次，錯過了將不再，只有家校齊心，孩子才能得到良好的發展。

4、關注教師

從政府方面來說，應該提高農村小學教師的薪資和福利待遇，努力改善農村學校的教育教學環境，使更多的高素質人才愿意到農村來任教，有素質有能力的老師能留得住。并且加強對農村教師的培訓，豐富農村小學語文教師的知識，提升小學教師的素養。師資力量的強弱和基礎設施的好與不好對教育教學質量都有著至關重要的作用。

三、總結

教師是民族教育的希望，實現農村教育教學質量的提升就是要抓好農村小學師資隊伍建設，促進整體教育水平的發展，實現教育的均衡發展。綜上所述，在現在這個時代，我們國家的農村小學語文教育教學存在著很多的問題，所以政府在硬件設施、教師師資力量配備上都很有必要立馬解決，且社會上各界的人事也要加大關注力度，同時，老師們也應該要轉變教學觀念、豐富自己的教學方式方法，積極地去提升自身的教學職業素養和專業水平；

參考文獻

[ 1]《農村小學語文教學的現狀及對策》

[ 2]《新課程改革下的農村小學語文教學存在問題與對策》

[ 3]《小學語文新課程標準》

[ 4]《在閱讀教學中培養學生的語文素養》