小學數學教育與信息技術的整合問題探討

陳少英

摘要：隨著社會的發展和進步，信息技術和我們的生活密切相關，它在為人們帶來方便的同時也影響著教育的方方面面。我國的綜合國力不斷增強，在人才選拔方面也有了新的標準和要求，從傳統型人才向創新性人才轉變，更加注重個人的能力和素養，信息技術也成了一個考量標準。小學數學是小學教育中比較重要的一個學科，將信息技術與小學數學結合在一起，提升教學質量，為小學數學的教學尋找新的方法和途徑。本文在分析了教育與信息整合的必要性之后，就如何將小學數學教育與信息技術結合起來進行詳細論述。

關鍵詞：小學數學;信息技術;信息化教學

1數學教育與信息技術整合的必要性

在傳統教學和應試教育的影響下，小學數學教學比較注重知識點的講解和例題的訓練，教師的教學方式也是以自身為主題，學生只是被動接受知識，課堂氣氛比較壓抑，學生的學習積極性無法調動。將信息技術與小學數學教學的結合，革新數學教學的結構和方式，注重培養學生的綜合素質和核心能力，加強學生與教師之間的交流，讓學生成為課堂的主人。創新教學方式，利用信息技術激發學生的學習興趣，培養學生合作學習和自主學習的能力，讓小學數學課堂信息化。另外信息技術與小學數學的整合，可以讓學生更好更快的理解知識，簡單的知識一目了然，復雜的知識方便學生的理解，新知識可以與舊知識相聯系，便于學生形成知識框架和知識體系，這符合促進學生全面發展的要求。由此可見，將信息技術與小學數學教學聯系在一起是有必要性的，對于學生的學習和教師的教學都有益處。

2數學教育與信息技術整合的現狀

2.1教師素養良莠不齊

教師的素養關系著教學的情況和質量。小學數學教師的綜合素質與專業水平參差不齊，在進行教學與信息技術融合時影響結合效果。教學與信息技術結合的效果不佳，在教學實踐中信息技術的運用不夠靈活，這些都是影響信息化教學的因素。

2.2師生之間缺少溝通

信息技術與小學數學教學解決的最直接的問題就是溝通問題，信息技術除了用在課堂教學方式和內容之外，對于學習情況的反饋也有直接作用。教學實踐中學生的學習比較被動與教師的溝通較少學生對于知識的理解程度和學習情況都可以通過信息平臺反饋給老師。教師也可以錄制微課等短視頻幫助學生理解知識，將信息化與小學數學教學更好的融合在一起。

2.3評價機制不合理

信息化意味著多元化和全方位，教學評價的機制也受到了信息化的影響。小學數學教學現狀表明，教師對學生的評價大部分來自于成績，這對激發學生的學習欲望不利。信息化多元化的評價機制讓教師對學生的評價更加全面，學生的學習積極性高，能力自然有所提升。

3數學教育與信息技術整合的策略

3.1改良傳統教學模式

因為受到條件狀況的約束和限制，教師在具體的教學工作中往往會利用最傳統的黑板來完成教學，老師也會將自身看作是主體，從上到下的為學生進行知識的教授，在學習過程中，學生處于相對被動的地位。但是這種傳統的教學理念已經無法滿足現代教育的需求，因此老師必須加強教育模式及思維的轉化，在具體的教學過程中加入各種新型技術的應用，利用先進的技術手段來不斷提高教學方式的質量。比如在進行知識點“直線、射線、線段”講解的過程中，能夠利用一些比較生動的信息技術手段來為學生呈現出比較真切的知識點，從而使得學生能夠更加直觀的了解知識，提高其掌握知識并運用知識的能力。教師在開展教學的過程中不能僅對于抽象知識進行講解，更應該加強對具體實踐及生活中知識的補充，使得學生能夠利用生活中的知識解決問題，并與所學到的知識對應。

3.2優化過程合理激趣

教師教學的過程中能夠利用先進的信息技術手段幫助學生更好的掌握知識內容，比較簡單便捷的方法就是利用多媒體投影的方式，老師在進行PPT制作的過程中要注重多元化創新要素的加入，比如有趣味性的動畫和音樂，在一定程度上能夠吸引學生的興趣點，從而使得整個教學過程更加活躍。這種多媒體應用手段能夠使得學生在遇到生活中的問題時有效進行解決，老師還能夠將相關課件進行共享，以便學生能夠反復進行學習，另外還要在課件中對于重點知識進行標注。教師在開展具體教學的過程中也要注重學生對于講解方式和內容的接受能力，從而不斷優化教學手段和方法，為學生提供更好的學習環境，多元化的接受知識。

3.3加強理論與實踐的結合

隨著社會發展速度的不斷提高，對于綜合技能型人才的需求也在不斷擴大，所以老師在進行教學時要加強理論和實踐之間的內在聯系，從而培養學生的綜合能力水平。例如教師在講解“圓”這個知識點時，教師可以在PPT中放入與圓相關的圖片，讓學生聯想生活中有哪些物品與圓這個圖形有聯系，營造出學生和老師共同去探討生活知識與理論知識的內在聯系，進而不斷幫助學生更加深入的了解相關知識點，提高學生的綜合學習及應用能力。師生之間共同探討學習中的難點和重點，以此來幫助學生們更全面的掌握相關知識點，達到培養學生的實踐應用能力的教學目的。

3.4合作學習提升探究能力

老師在開展課堂教學時，特別需要強調的是一定要注重與學生之間的溝通，從而了解學生內在的問題，采取適宜的方法來有效解決學生存在的疑問，這種反饋及解決的方式能夠使得教學效率更高，教師在講課的過程中要充分利用PPT等多媒體教學技術，引導學生積極思考，完成小組任務。同時也能夠培養學生表達自身想法的習慣，能夠不斷引導著學生對相關知識進行探索和研究。老師可以以小組的方式來引導學生進行探討，在課件中設置一個數學情境，根據情境設計數學問題，小組經過討論后讓其談論對該知識點的理解和看法。這種方式能夠有效刺激學生去探討知識，不斷幫助學生去建立自信。

4結語

教育與信息技術的和諧能為學生的發展帶來質的飛躍，讓小學數學教育煥發新的生機，提升教學質量，激發學生的學習欲望。

參考文獻

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