“微時代”背景下的高校思想政治教育創新與發展研究

譚蕾 寇相軍 趙晨曦 等

摘 要：隨著“微時代”的發展，微平臺技術的應用對大學生的認知思維和生活交往等產生了重要的影響，營造了信息時代富有特點的媒體環境。分析探討“微時代”背景下的高校思想政治教育創新與發展研究，就是要科學把握“微時代”環境的新特點，從微平臺的互動上探尋高校網絡思想政治教育的有效途徑，正確認識微時代背景下的教育主客體關系。

微時代是以互聯網技術、移動通信技術為基礎，以電腦和手機等作為傳媒終端向用戶提供所需信息。隨著微時代的發展，讓消息傳播便捷的同時，也為我們開展網絡思想政治教育帶來了挑戰，

1 適應“微時代”，培育高校網絡思想政治教育新思維

微時代的來臨，使得傳統的思想政治教育理念面臨沖擊，如果對于微時代的特點和微平臺的發展沒有一個清晰的認識將無法利用微平臺開展網絡思想政治教育，所以，應當首先從認識微時代信息傳播特點開始，重點將微時代的信息傳播特點融入到思想政治教育理念當中，樹立“微時代”思維。這樣，就能夠運用新的“微時代”思維理念引導高校網絡思想政治教育工作的開展，為接下來進行微時代下大學生思想政治教育發展與創新提供對策。這些思維表現在對于數據挖掘的思維、數據分析思維、數據預測思維等，經過這樣的過程對于數據的分析和篩選更加準確，拓展了思想政治教育的育人理念。

2 適應“微時代”，優化高校思想政治教育網絡環境

微時代一個明顯的特征就是網絡對于信息儲存的豐富性。高校思想政治教育深受網絡環境的影響，在網絡上有著大量的關于思想方面的信息，學生通過網絡可以隨意搜取任何他們所需要的信息，而這些數據主要來源于各種社交網絡和媒體，但數據來源的真實性有待考量，這就對大學生思想政治教育帶也來了一些困境。

2.1培育網絡道德規范，營造風清氣正的網絡環境。

當前網絡的法治規范尚有可以提升的空間，缺少針對網絡上言語傳播的管理機制。培育網絡道德規范，可以對網絡環境更加優化，凈化網絡環境，更加有利于發揮網絡四線政治教育的作用。我們要認識到現存的道德失范現象，進而針對實際情況建立現階段適應我國網絡發展需要的道德規范，以此提高網民的道德水平，當然道德體系的建立不能一蹴而就，需要一個不斷發展適應的過程，在這個過程中逐漸適應，逐漸影響教育，達到最終目標。

2.2普及網絡知識，提高網絡技術水平。

網絡知識的學習應該普及和推廣，思想政治教育者要想充分利用好微平臺開展思想政治教育，就必須先學習網絡知識，提升網絡技術水平，在網絡問題的處理上，在技術瓶頸上有獨立解決問題的能力，經過實踐檢驗不斷有新的提升和發展，更適合微平臺和微技術發展的需要。

2.3提升主體意識，優化高校思想政治教育校園文化環境

在微時代，隨著高校大學生網民的普及率，網絡越來越成為大學生思想政治教育的重要陣地，與課堂上理論灌輸共同構成了當代大學生思想觀念培養方式。根據這一特點，高校應當依據實際需要和大學生的心理、行為特點，有針對性的進行校園文化建設，重視大學生對網絡的使用情況。從大學生班級文化的開展、寢室文化的營造、學風文化的建設、組織文化的保障這幾個方面入手，充分結合網絡思想政治教育優良環境營造，將校園文化建設納入到思想政治教育網絡環境營造中，充分結合，貼近學生、貼近實際、貼近生活。

3 適應“微時代”，構建高校網絡思想政治教育新模式

微時代的來臨對于高校思想政治教育的影響是多方面且深刻的，高校思想政治教育除了在思想上適應之外，還必須針對傳統思想政治教育模式進行創新和變革，才能夠真正適應微時代發揮對思想政治教育帶來的影響。

3.1搭建高校思想政治教育微平臺

微時代要依托于微平臺，高校在開展網絡思想政治教育時就要充分利用微平臺，可以建立官方的微平臺，在微平臺上進行思想的傳播，還可以加大信息來源的充實度，豐富平臺傳播內容。可以分部門、分年級、分班級建立微平臺，建設一支專人隊伍來負責思想教育的內容采編，結合大學生特點，以貼近大學生為原則，讓思想政治教育在生活中進行。提高思想政治教育的育人效果。同時要充分利用好大數據，以大數據為依托建設微平臺。

3.2開創高校思想政治教育網絡課堂

課堂教學是思政教育的主要開展形式，但是傳統的思想政治教育方式具有局限性，缺少雙向的互動，課堂容易變得沉悶和枯燥，教學用具單一。借助微平臺開展“微課”將課堂思想政治教育內容移入微平臺，不僅能夠提高學生對思想政治教育內容的關注度還能提高吸引力。有效的調動大學生學習的積極性，同時，通過微平臺傳播的思想政治教育內容形式上創新、內容上豐富，有直接的視覺感受，與課題教學相比更具有吸引力。因此應該開創高校思想政治教育網絡課堂，結合課堂教學和微平臺微課建設，共同打造思想政治教育新模式。

3.3加大高校思想政治教育教師隊伍建設

微平臺相關技術和監管模式是需要懂得網絡相關技術人才更能提升工作的效果。因此，加大高校思想政治教育教師隊伍建設是創新思想政治教育模式的應有之義。這個隊伍建設與傳統的思想政治教育者相比，掌握豐富思想政治理論知識和教學經驗是基礎，同時又具備較好的對微平臺技術掌握和應用能力。當前我國高校具有相關的網絡技術人才隊伍建設有很大的建設空間，需要進行規模的教育和培訓，提升工作隊伍素質。

4 適應“微時代”，建設高校思想政治教育新機制

機制強調的是事物緊密聯系的各個部分之間的有效性，為了使高校網絡思想政治教育開展更有效果，就必須建立相應的保障機制，保證其正常運行。第一，應該創建高校思想政治教育網絡與情監管機制，內外結合，預警負面信息，利用技術手段將其屏蔽，以達到監管的作用。第二是建立信息研審機制。作為預警機制重要過程，信息研判需要針對已經收集的信息進行篩選、辨別和審判。剔除錯誤信息和負面信息，選擇有用的信息和正能量的信息加以加工、潤色，轉換成大學生易于接受的方式進行傳播。通過教育機制的建設有效保障網絡思想政治教育的有效開展。

本論文為2017年黑龍江大學人文社會科學研究專項任務項目（學生工作）項目編號：XGW201713

參考文獻

[1]張耀燦，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006：294.