用音樂藝術提升學生素養和審美觀念的研究

田對妹

摘 ?要：盡管教育教學改革多年，但是在教師和家長心中，音樂藝術教育的尬尷地位依然沒有改變，通過音樂藝術教育提升學生素養和審美觀念也是教育的缺失，在小學，強化音樂藝術教育已經勢在必行。

關鍵詞：音樂藝術;學生素養;審美觀念

【中圖分類號】G 613.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0009-01

學生擁有典雅藝術素養和高雅的審美觀念，對于他們的健康成長和全面發展具有極其重要的意義。在小學生成長階段，音樂藝術營養必不可少，加強音樂藝術教育，提升他們的音樂藝術素養和審美觀念，對于發展他們的思辨能力、合作意識、欣賞水平等方面都有促進和推動作用，但是，在當前教育大環境下，許多學生將學生的學業水平放在教育教學的首位，忽視了對學生音樂藝術方面的培養，這是基礎教育的一大缺失，也是學生成長階段的一種損失，所以，在小學階段強化音樂藝術教育勢在必行。

1.藝術素養和審美觀念教育存在的問題

在目前教育體制下，部分學校開齊開足國家課程設置，部分學校并沒有從真正意義上開齊開足國家課程，不管是哪一種現象，音樂藝術教育都存在很大問題，主要有以下幾個方面。

（1）教育教學觀念落后

音樂教學從人們的認識程度上來說，屬于副科的觀念已深入人心，無論是學校領導還是教師，都認為音樂課無非就是教學生唱歌，認識一些音樂常識，既無法滿足日常的教學需求，也難以提升學生的學業成績。畢竟當前重視學生學業成績的大趨勢并沒有完全轉變過來，從現實情況看，每到升學考試的半個月左右，音樂課、美術、體育這些程度完全會被語文、數學、英語等專業課程所代替，這是不爭的事實。當然我們知道，改變這種現象不是一朝一夕的事情，但這種認識必須要得到徹底改變。

（2）缺少專業教學設施

要把音樂教學提升到學生素養的角度，專業的教學設施必不可少，僅僅靠目前學校開設的社團活動和興趣小組是無法完成此項艱巨的任務。專業的設施設備，既可以增長學生的見識，又可以完全地、充分地調動學生的積極性，還可以把他們潛在的才能發揮出來，但是目前我們的教育設施設備的配備都傾斜于傳統意義上的主科，學校沒有主動為音體美這些課程配備，造成了專業教學設施的匱乏。

（3）家校聯系不夠充分

從表面看，家長為學生報送藝術學習班的大有人在，每個地方都幾乎被學習班充斥，但是從認識的層面來看，家長沒有看到在學習班學習的深層次問題，一部分家長是跟風追時髦，人云亦云;另一部分家長是為了讓孩子學習一技之長，但是他們從來沒的從提升學生的藝術素養和審美觀念方面去考慮問題。這成這種現象的主要原因是學校與家庭的聯系不夠密切，學校的宣傳教育沒有到位，這樣的學習既無法提升學生的學習興趣，也無法讓家長對藝術教育有更深的認識

2.提升藝術素養和審美觀念的途徑

農村小學由于缺少師資力量、教學設備等各方面的原因，音樂藝術教育方面本身就屬于學校的薄弱環節和短板學科，學校的心有余而力足，教師是分心乏術;但是在部分縣城學校，學校的音樂教師并不短缺，但是由于領導班子重視程度不足音樂教育也處于走走停停、四處觀望的態度，這確實是我們教育的認識不足。鑒于此，音樂藝術教育應該從以下幾個方面著手。

（1）轉變教育觀念

任何觀念的形成都有特定的歷史環境，音樂藝術教學也是這樣。長期以來，人們的觀念定位已經發生了錯位，我們要做的就是盡量盡力改變現有的認識，盡管某種觀念的改變在現實情況中并不樂觀，但是，如果不改變，這樣的錯誤認識會一直繼續下去，這樣的話，我們的音樂藝術教育一直是在老路上徘徊。首先，學校領導班子要充分認識到藝術教育的必要性，在學校內部要用行政手段推進藝術教育。其次，音樂教師要對其他非專業教師進行通識培訓，要讓教師提起學習音樂的興趣，讓他們認識到音樂在學生的生活和學習中起到的積極作用，用教師帶動學生;再次，班主任要通過各種活動，把游戲、課堂教學等加融入藝術教育當中，提升學生的參與廣度和深度，提高學習的積極性，只有這樣，整個學校從上到下、從領導到學生、從課堂到課間都會推動音樂藝術教育的開展。

（2）改善辦學條件

辦學條件是教育教學一切工作的基石，如果沒有必須的教育教學設施，那么提升音樂教學質量就是紙上談兵，假如學校沒有任何設施，僅僅靠教師去教學生唱歌，無論如何都無法提高學生的音樂素養。所以學校在配備教學設備的過程中，必須向藝術教育方面傾斜一部分資金，用來更新現在的音樂教育設備，這樣的話，至少可以開闊學生的眼光，讓學生見識一下屬于高雅藝術的音樂器材是什么 樣的，當然，我們不僅僅是為了讓學生增長見識，更主要的是調動學生學習的積極性，挖掘學生內在的潛能，為他們的個性發展和特長發展奠定基礎。況且，使用先進的教育設備特別是多媒體教育設備，以其更直觀的教學效果更能給學生帶來不一樣的視覺和聽覺沖擊，讓學生的情感得到釋放，激發學生的創造性。

（3）強化家校聯系

通過強化家校聯系，主要是讓家長從深層次認識到音樂藝術教育的重要性，避免家長單純為了學習器樂而學習，也避免家長的報班行為只是為了跟風，這就從家庭層面阻止了淺顯的音樂藝術教育的現象發生，要知道，藝術素養和審美觀念的提升與改變是一個長期堅持的系統工程，完全需要家庭、學校和社會幾個方面的配合才能完全實施，所以，家長認識的改變、家庭教育的支持對于學校來說也起著至關重要的作用，我們千萬不能片面的認為藝術教育是高雅的教育，完全是學校教育的組成部分，家庭或者家長可以置身事外，這樣的教育也是一種殘缺的教育。

本文系甘肅省平涼市2019年教育規劃課題《基于“聽唱融合教學法”下的小學生核心素養和審美情趣提升的實踐研究》（課題立項號[2019]PLG138）。