姜東英


教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會按格式正確書寫尋物啟事,能把丟失物品的相關(guān)信息寫清楚。
2.學(xué)習(xí)個性化書寫尋物啟事,融入情感,特色表達(dá)。
3.聯(lián)系生活了解、掌握尋物啟事的多途徑發(fā)布形式。
教學(xué)重點、難點:
掌握尋物啟事的格式,能抓住丟失物品的相關(guān)信息書寫尋物啟事,做到內(nèi)容恰當(dāng)、表達(dá)清晰。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,了解“啟事”
1.同學(xué)們,我們先來認(rèn)識一個小朋友,他是東小二(1)班的李曉宇,平時他記性很好,可是昨天卻犯了迷糊。一起看,他遇到了什么麻煩事?(播放視頻:操場上,李曉宇正在愁眉苦臉地找著什么。小紅上前詢問,原來他昨天放學(xué)后在操場上踢足球,踢完球忘了拿藍(lán)色外套。今天來找外套,外套卻不知去向了。)
2.李曉宇遇到了什么麻煩事?如果你是李曉宇,準(zhǔn)備怎么找回丟失的衣服?
3.同學(xué)們想的辦法很不錯,今天老師要教大家一個更好的辦法,學(xué)會它就可能會比較順利地幫你找到丟失的物品,這個辦法就是學(xué)寫“尋物啟事”。
4.區(qū)別“啟示”和“啟事”,理解“啟事”的意思。(板書:尋物啟事)
(設(shè)計意圖:聯(lián)系生活設(shè)計情境,引導(dǎo)學(xué)生幫助別人解決困難的同時,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫尋物啟事的興趣。通過區(qū)別“啟示、啟事”,使學(xué)生認(rèn)識到“啟事”是一種實用文體,它能化解生活難題,是很實用的生活幫手。)
二、比較格式,學(xué)習(xí)寫法
1.出示尋物啟事范例,指名讀一讀。
尋物啟事
昨天放學(xué)后,我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者,請與我聯(lián)系,非常感謝!
二(1)班 李曉宇……p>