黨建引領：雙向融合促發展

安寶杰

山東省日照市東港區石臼小學創建于1928年，擁有悠久的辦學歷史和豐厚的文化底蘊。近年來，學校堅持“黨建引領學校新發展，行動適應教育新常態”的工作理念，以“黨建引領，雙向融合促發展”為主題，探討學校的基層黨建工作與教育教學結合的方式和方法，以“黨建引領、支部帶動、黨員示范”的模式，整體拓展我校教師的思想境界、工作能力和工作作風，提升了我校辦學水平。

成立三支雙向融合先鋒崗隊伍

黨員與學科骨干融合，形成教學先鋒崗隊伍? 學校認真落實《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》的文件精神，踐行“把骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學管理骨干的‘雙培養’機制”，吸引更多優秀的骨干教師加入黨組織，把優秀黨員培養成骨干教師。根據骨干教師實際情況，以黨建為契機，合理安排學習計劃，不斷提高學習、調查研究、結合實際堅持抓落實的意識和能力，增強工作的科學性、預見性、主動性和創造性，助推骨干教師的培養發展。

黨員與班主任融合，形成管理先鋒崗隊伍? 為了提升德育科研工作水平，加強班主任隊伍建設，學校推進黨員與班主任融合，形成管理先鋒崗隊伍。一方面，在班主任隊伍建設中，黨員班主任充當“紅燭先鋒”，對青年班主任的工作與學習進行零距離的溝通指導，打造班主任中堅力量。另一方面，吸納更多的優秀班主任融入到黨員隊伍中，加強黨對班主任教師的政治領導和工作指導，引導班主任主動關心學校的黨建事業。

黨員與特專人才融合，形成特長先鋒崗隊伍? 由黨員老師帶領的藝術教育團隊為學校藝術發展添加了勃勃生機，越來越多的年輕教師加入這個團隊，著力推動藝術教育發展。受到黨性熏陶，堅定文化自信，增強民族自豪感，從個性化的校本選修到專業化的藝術社團，從傳承優秀傳統文化到普及現代高雅藝術，藝術教育團隊一直在潛移默化中引導學生陶冶高尚道德情操，從而達成最終的育人目標“人格培養”。

黨建活動與博雅教育相融合

政治業務與理念融合，提高思想政治高度? 不斷加強和改進教師思想政治工作，健全師德師風評價體系，堅持黨風廉政建設與師德師風建設相結合，黨支部每學期組織領導干部、黨員、教師簽訂《教師廉潔從教承諾書》《班主任學風建設責任書》，同時通過發放征求意見函、家長問卷、學生調查問卷，召開教師座談會，微信平臺等形式，有效營造良好的校園政治生態。另外，黨支部每月組織教師集中進行黨課學習，并通過開展“青藍工程”“崗位大練兵”等活動實現教師隊伍政治素質和業務素質雙提高，使教師真正成為學生成長發展的指導者和引路人。

課堂教學、校本教研，提高教學技能? 堅持開展“黨員示范崗”“名師示范課”等活動，發揮典型的示范引領作用，促進教學技能的交流提升。創新開展“微表彰”活動，隨時發現并表彰教師點滴進步和成績，讓表彰變得及時而有效。堅持開展師生“以展促學以評促優”作業展評活動，做到有考核、有反饋、有存檔，推進作業向優異發展。

班隊沙龍，提高管理能效? 為進一步提高班級管理的吸引力、凝聚力，學校組織豐富多彩的活動，除了常規的國旗下風采展示和班隊活動，還打造了一系列黨建品牌項目，開展了“扣好人生第一粒扣子”“石臼小學”形象大使評選、新時代好少年演講比賽等活動。同時利用教學樓走廊開展宣傳教育，一個樓層一個主題，突出養成教育、科學技術、歷史文化等主題，使校園的每一個角落都成為教育學生的生動課堂。黨支部通過黨建政治引領立德樹人，融德育于傳統文化教育、紅色基因教育等特色校園文化之中，黨建和校園文化相結合，德育成效顯著，育人水平再上新臺階。

資源融合，凸顯志愿者精神

黨建引領，發揮教育資源服務社區的作用? 在黨建的引領下，學校三支人才先鋒崗隊伍相互融合進行“黨員教師志愿者進社區”公益服務活動，真正做到了把學習教育同加強基層黨組織建設、黨員日常教育管理、解決群眾關心的實際問題結合起來。通過優秀黨員教師親身走進社區，黨員不僅切實解決了老百姓的問題，還加強了黨員教師隊伍的建設，使黨員教師更好地找到身份的“歸宿”，樹立服務社區的主人翁意識，一舉多得。做到了將“兩學一做”學習教育走向深入，做好了學校教育、家庭教育、社會教育三方面的結合，更好地為社區居民提供幫助，充分發揮教育資源服務社區群眾的作用。

黨建引領，學校與社會團體攜手同行? 在黨建引領下，學校特長先鋒崗與不同的社會團體融合，相互切磋，共同促進師生對社會主義核心價值觀的體會，提升社會實踐能力。此外，在博雅文化德育平臺的支持下，組織學生深入生活，從實踐出發，展開社會活動。學校開展低年級學生校園生活體驗、中年級學生農村生活體驗、高年級學生企業生活體驗的“三體驗”活動，開闊了學生的視野和心胸，增長了他們的閱歷和情懷。社區服務和志愿者服務“二服務”，提升了學生的道德品質，增強了社會責任感。

在黨建引領下，越來越多的人才匯集到學校不同的先鋒崗，越來越多的雙向融合活動的相互開展，全面提升學校黨組織組織力，練好學校辦學治校的基本功，推動黨建工作與博雅教育文化相互融合、同向同行，建設更加美好的石臼小學。