戶(hù)外拓展訓(xùn)練理念下高校體育教學(xué)模式改革分析

石興宇

摘要：我國(guó)體育教學(xué)改革倡導(dǎo)學(xué)生主體、全體學(xué)生、全面發(fā)展教學(xué)觀(guān)。教學(xué)的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，幫助其全面發(fā)展。戶(hù)外拓展訓(xùn)練是極富實(shí)踐性的活動(dòng)，能鍛煉學(xué)生的精神意志，為高校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，本文結(jié)合戶(hù)外拓展訓(xùn)練理念，探索高校體育教學(xué)模式的改革。

關(guān)鍵詞：戶(hù)外拓展訓(xùn)練;高校體育教學(xué)

戶(hù)外拓展訓(xùn)練是一種全新的教學(xué)方法，具有極強(qiáng)的互動(dòng)性與靈活性，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)精神提出了更高的要求。開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到許多困難，培養(yǎng)學(xué)生以正確的心態(tài)面對(duì)困難，是其他教學(xué)活動(dòng)不可比擬的優(yōu)勢(shì)。好的戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)是重要的人生素養(yǎng)磨煉。

一、高校體育戶(hù)外拓展訓(xùn)練的可行性

教學(xué)模式的改革并非能將所有元素融入其中，探索適合當(dāng)前教學(xué)要求的體育教學(xué)模式，要積極借助其他因素。終身體育教育理念從改革體育教學(xué)模式的某一切入點(diǎn)開(kāi)展，但未涉及教學(xué)模式改革，因此，首先應(yīng)高校體育探究戶(hù)外拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的可行性。

戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)將素質(zhì)教育與體能教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分融合身體技能，心理素質(zhì)等系列因素內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展同戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，突破學(xué)生的個(gè)人潛能，鼓勵(lì)學(xué)生走到戶(hù)外參加各種訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的戶(hù)外生活訓(xùn)練，將體育教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與參與精神。拓展訓(xùn)練活動(dòng)教學(xué)方式構(gòu)成了高校體育教學(xué)模式改革的全新思路。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式由教師講解基本理論，進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生模仿訓(xùn)練的教學(xué)模式流程。無(wú)法滿(mǎn)足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)模式中，教師的最大作用是制定目標(biāo)及評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中是主導(dǎo)者，教師扮演組織管理者的角色。學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合發(fā)揮集體力量完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)及潛能在活動(dòng)中被深度發(fā)揮出來(lái)，滿(mǎn)足了教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)要求。

很多教師看到了體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生的參與積極性不高的問(wèn)題，但教師未深入探究其根本原因，對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)形式及內(nèi)容進(jìn)行深入研究可發(fā)現(xiàn)，教學(xué)課程單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容枯燥是學(xué)生參與度不高的重要原因，如以往體育教學(xué)中，教師通常講解足籃排乒等球類(lèi)教學(xué)活動(dòng)及武術(shù)，健美操等內(nèi)容，通常以集體授課方式進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)的單一性使得學(xué)生難以真正融入到活動(dòng)中。不能取得很好的教學(xué)效果，戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生利用戶(hù)外空間，選擇不同的方法，將教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容有效滲入戶(hù)外拓展訓(xùn)練過(guò)程中。戶(hù)外拓展訓(xùn)練的教學(xué)方豐富了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

二、戶(hù)外拓展訓(xùn)練理念在體育教學(xué)模式改革中的探索

將戶(hù)外拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)活動(dòng)中并非簡(jiǎn)單的結(jié)合，要尋找二者的共同點(diǎn)，找到切合體育教學(xué)選擇的活動(dòng)方式。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到戶(hù)外拓展訓(xùn)練的共同特點(diǎn)，此為進(jìn)行體育教學(xué)改革的要求。戶(hù)外拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)人與集體的共同力量，以往傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，難以充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力，戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都是小團(tuán)隊(duì)中的組成部分，個(gè)人能展現(xiàn)自我實(shí)力，教師扮演評(píng)判者的角色，僅通過(guò)適當(dāng)?shù)奶嵝雅c必要的安全提示發(fā)揮角色作用。戶(hù)外拓展訓(xùn)練是尊重學(xué)生異質(zhì)化與個(gè)性化差異的體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有固定的完成目標(biāo)與要求。

將戶(hù)外訓(xùn)練活動(dòng)融入到高校體育教學(xué)中，是教學(xué)發(fā)展的客觀(guān)需要。必須打破當(dāng)前的機(jī)械教學(xué)模式，豐富教學(xué)環(huán)境。以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，融入戶(hù)外拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式必須樹(shù)立以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法，教師要合理進(jìn)行引導(dǎo)，組織管理學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的紀(jì)律。教師應(yīng)有效結(jié)合學(xué)生的基本素質(zhì)合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，在訓(xùn)練活動(dòng)中展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人潛質(zhì)。戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)部分項(xiàng)目具有一定的危險(xiǎn)性，因此應(yīng)在保證學(xué)生的人身安全基礎(chǔ)上合理選擇訓(xùn)練項(xiàng)目，但不能因規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)只選擇毫無(wú)趣味與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。要確保趣味性與體驗(yàn)性及安全性的有效結(jié)合。為學(xué)生創(chuàng)新成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，選擇部門(mén)項(xiàng)目由學(xué)生自我組織，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人想象力創(chuàng)造力。使個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)與全面素養(yǎng)得到鍛煉提升。

將高校教學(xué)模式改革與戶(hù)外拓展訓(xùn)練融合是體育教學(xué)課程改革的方向，將二者融合不能機(jī)械的將拓展訓(xùn)練活動(dòng)嫁接到高校體育教學(xué)活動(dòng)中，是希望構(gòu)建科學(xué)全面的教學(xué)機(jī)制。必須結(jié)合高校體育教學(xué)特點(diǎn)，完善體育教學(xué)場(chǎng)地，要注意開(kāi)展戶(hù)外拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容安排可選擇理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合方式，講述體育拓展訓(xùn)練的基本要求及重要作用。讓學(xué)生清楚通過(guò)參與體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)能收獲的能力知識(shí)，對(duì)戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)形成更清晰的認(rèn)識(shí)。選擇互相搭配的戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，選擇戶(hù)外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目要具有針對(duì)性，通過(guò)將理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)活動(dòng)中未廣泛應(yīng)用戶(hù)外拓展教學(xué)形式，體育教學(xué)模式改革處于探索階段，傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的體育教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生教學(xué)的要求，采用戶(hù)外拓展訓(xùn)練模式，充分發(fā)揮學(xué)生的合作能力，主動(dòng)探索精神，為高校體育教學(xué)改革找到了全新的教學(xué)思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]高琦.基于拓展訓(xùn)練理念的高校體育教學(xué)模式改革[J].當(dāng)代體育科技，2017 （8）.

[2]白海軍.拓展訓(xùn)練理念下普通高校體育教學(xué)模式改革研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，29 （7）：116-117.

[3]楊秀英，丁美，羅文明.從拓展訓(xùn)練角度分析高校體育教學(xué)改革[J].課程教育研究，2015 （23）：208-208.

[4]姜淑華.普通高校體育課引入拓展訓(xùn)練的可行性分析[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，3 （1）：44-47.