國內網球運動教育現狀與對策

楊慶軍

摘要：隨著我國社會經濟的發展以及人們生活水平的不斷提高，人們開始逐漸重視到體育健身運動的實際需求，并且對于運動教育水平提出了新的要求。網球運動一直以來都是比較普及并且深受大家喜愛的體育運動之一，尤其是李娜等網球巨星對于網球運動進行了深層次的推廣，讓人們意識到該項運動的固有價值與魅力。在年輕人群體中，網球運動發展速度較快，本文分析了網球運動教育的現狀，找出我國在這方面存在的問題，進而提出有效對策。

關鍵詞：網球運動;教育現狀;問題與對策

國內網球運動教育研究應該以高校體育訓練作為典型，這也是學校體育教育的最高階段，會形成學校與社會的重要連接點。隨著社會各界對于校園體育運動的逐漸重視，國家以及教育部門都開始頒布相應的政策鼓勵校園傳播體育文化，加強學生德智體美勞全面發展。但是從實際發展狀況來看，我國的網球基礎還是相對薄弱，網球運動環境比較欠缺，存在較多的困擾問題。針對這些問題進行研究能夠提出必要的解決措施，對于我國網球運動教育發展具有極強現實意義。

一、我國網球運動現狀

（一）我國網球運動發展歷程

1953年我國在天津市舉辦了國內的第一次包括網球運動的運動會，在運動會中有來自多個城市的十余名網球運動員參與了比賽。1986年的亞運會是我國網球歷史的重大突破，李心意獲得了女子單打冠軍，也是我國網球運動首次獲得大型賽事的名次。如今，我國已經成為了亞洲地區網球運動實力較強的國家，尤其是2014年，李娜獲得了9個WTA和19個ITF單打冠軍，象征著我國網球事業走向成熟。

（二）我國網球運動發展不足之處

雖然我國網球事業已經逐漸成熟，并且也出現了多名明星選手，但是總體來說我國的網球基礎相對薄弱，全國范圍內經常接觸網球的人數較少，這就使得網球人才來源受到限制，一些具有網球運動天賦的人員由于缺少基礎設施，難以發揮自身能力，這十分不利于我國網球人才的發掘。

其次，我國現有的網球管理體制更加側重于全民健身以及奧運會，缺少基層產業發展基礎，因此在部門設置、制度制定以及人員配置等部分，還難以適應網球產業的總體發展。網球運動產業的相關政策不完善，體育文化部門沒有重視網球運動產業的發展。

同時，我國的網球經濟存在較多困擾因素，雖然在1953年我國就成立了中國網球協會，但是由于經濟發展速度的限制，沒有在我國進行網球運動普及，在發展初期缺少有效的規范與合理的規劃。因此，到目前為止我國還存在網球產業基礎條件的剝脫，教練水平、訓練方法等部分都不健全。

二、我國網球運動教育現狀

（一）課程設置問題

目前我國大部分高校都將網球課設為選修課，很多高校還沒有開設網球相關課程，在這種情況下，學校缺少對學生的強制要求，造成教師的教導以及學生的學習缺乏推動力。在課程的設置方面沒有足夠重視網球課，包括教導過程以及期末考核都草草結束，沒有達到應有的教育目標。

（二）教學內容問題

由于大部分都是選修課，因此高校的網球課教學中包含的理論以及實踐兩方面，教師往往沒有將理論充分的結合實踐，沒有在實際的網球訓練中摻入理論講解，這樣一來造成理論與實踐的脫節，難以取到良好的教學效果。高校網球教學理論內容大致包含了網球運動發展、運動概述、運動規則以及競賽價值等，缺少關于網球接發球、反手擊球等技術動作方面的教學內容。總體來說，教學內容比較陳舊，理論與實踐沒有良好融合，很多環節達不到實踐應有的要求。

（三）師資力量以及基礎設施問題

許多高校的網球教師都是非專業的教師隊伍組成，本身缺少對于網球知識的透徹了解，教師們往往具備一定的打球實踐經驗，但是難以通過有效的教學方法讓學生領會。同時，教師之間也缺少相互溝通以及創新，這也說明高校方面對網球運動的重視程度不夠。在硬件設施方面，許多學校沒有建立網球場館，即使有場館也存在質量低、數量少等問題，嚴重影響了學生的學習效果。

三、促進國內網球運動教育發展的對策

（一）改革課程及教學內容

首先，相關部門一定要對體育課程設置進行硬性要求，讓學校方面提高網球運動重視程度，專門設立網球課程，包括專項課程以及選修課程，讓學生能夠根據自身喜好選擇課程，為學生提供良好的網球運動空間。其次，要設立不同程度的網球課程考核，在教學內容中加入多元化部分，教師側重于實踐與理論的融合，能夠將各項技術動作通過正確的表達傳遞給學生，從而做到學有所獲。

（二）大力建設師資隊伍

學校方面需要改善傳統的網球運動教育工作觀念，建立專業化較強的教學團隊。現有的網球教師必須要認識到自身不足，在教育過程中不斷學習，從而提高網球理論以及實踐水平。教室之間加強彼此合作、交流，培養創新精神，不斷挖掘深層次的教學方法。

（三）完善校園網球教學場地設施

網球運動十分依賴場地，學校應該積極爭取國家教育部門支持，能夠拿到一定的經費用來建設學校的網球場地。要重視社會上的投融資建議，利用一定的社會資源對場館進行投資，完善教學場地與基礎設施。學校自身也要投入一定的資金，根據自身實際情況對教學場館以及器材設施進行改良。

參考文獻：

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