淺議室內設計教學與創新人才培養

王成龍

摘要：室內設計是一個需要不斷創新的行業，培養創新人才對室內設計行業而言非常重要，而室內設計教育教學是培養該行業人才創新精神和能力的主要方法，因此重視室內設計教學對這個行業來說非常關鍵。目前有很多問題制約著室內設計教學中創新人才的培養，而這些問題需要被解決以推進創新人才能力的培養。基于此，本文首先簡要分析了室內設計教學，隨后概述了在室內設計教育教學中阻礙培養創新人才的問題，最后從三個方面分析了培養創新人才的策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：室內設計;創新人才;培養策略

引言

隨著國家市場經濟的快速發展，人類對生活的要求逐漸提高，對長期居住房子的室內環境也提出更高要求。室內設計行業工程量增大，快速發展，隨之產生的就是室內設計行業對專業創新人才的需求進一步提高，使得各高校進一步擴大室內設計教學專業的規模，加大對學生創新理念的培養，以適應社會發展和需求。雖然有一些問題擺在室內設計教育者的面前阻礙學生專業發展，但社會、各高校要相互配合，找到阻礙發展的根源并解決它，加強學生實踐能力鍛煉，培養出社會需要的創新技術人才。

一、室內設計教學

室內設計通過運用現代信息技術，將建筑整體空間和室內空間、環境相結合，進行設計，以滿足人類需求的一門學科。室內設計教學除傳授學生專業理論知識之外，主要是對創新人才的培養，從而加快這個行業進步，適應時代發展潮流，更加被人類所需要。室內設計行業人員要具備專業知識能力，還要具備創新能力，對室內環境設計做出新的改革，創新人才對推動行業發展有著特別明顯的作用。教師在教育教學過程中要增強創新理念，提高對室內設計這個專業的認識，通過設置情境等方法鍛煉學生實踐能力，培養學生創新精神，為培養創新人才打好基礎。

二、在室內設計教育教學中阻礙培養創新人才的問題

在室內設計教育教學中，有很多問題阻礙著創新人才的培養。各高校基本還以以前的教學模式為中心，教師做課堂的“主人”，教師只負責把知識教給學生，學生只負責記筆記、等待教師告知結論，長期下去，學生習慣了不用大腦思考，等待現成的答案，思維固定在一個位置得不到拓展，創新能力得不到發展和培養。學生對學習也缺乏熱情，沒有積極性，這樣子的課堂基本無法培養具備創新能力的學生。

一部分教師缺乏創新精神，更多精力用在自身名利的提升上，缺少課堂教學創新理念，忽視了學生的綜合發展。一部分學生隨著大學生活的開啟，不再注重學習，更熱衷于放松，專業知識的學習是在一定的被動下去完成，自身缺乏學習激情。兩者相互結合，學生沒有意識到運用學校教育資源提升自己的重要性，教師也認識不到學生創新能力培養的重要性，大大影響了在室內設計教育教學中創新人才的培養。

三、培養創新人才的策略

（一）提高教師能力

在各高校中的室內設計是一門技術性專業，教師要具備一定專業知識能力和水平才能達到要求。目前這一專業大部分教師專業水平不夠，學校沒有為此制定一定政策解決它，而是放任不管，教師能力達不到也代表著無法對學生進行更加專業的知識分析。所以教師要提高自身專業水平，利用各種資源進行學習，學校要對教師進行一定培訓并進行考核，一定程度上保障教師具備足夠擔任室內設計這一專業的能力，從而能對學生創新能力進行培養。

（二）培養學生興趣

學生要對室內設計這個行業產生興趣，才會愿意主動去學習與此相關的理論，可以說，興趣與學生的學習程度息息相關。教師用傳統教學方式進行教學比較枯燥，無法調動學生興趣，慢慢使他們失去學習這一專業的樂趣和信心，影響學生掌握專業理論知識。教師要改進教學方法，創新教學理念，激發學生學習興趣，在教學中注重學生思維的拓展，創新能力的培養。學生自身也要加強學習積極性，對專業充滿熱愛，在接受教育中不斷進行思考創造，參加一些比賽鍛煉自己，增強學習自信心。

（三）鍛煉實踐能力

學生在培養興趣并掌握一定理論知識之后要加強對實踐能力的鍛煉，在不斷學習知識的過程中觀察身邊一切事物，嘗試將理論知識應用到身邊實際中。學生要鍛煉實踐能力非常有用的一個辦法就是參加室內設計比賽，在比賽中應用學校學習到的知識，學習其他參賽人員的實踐操作能力，找出自己不足，不斷結合自身情況總結經驗，在實踐中不斷培養自身創造能力和創新理念，摸索出適合自己學習和發展的方法。教師在課堂教學中要注意理論聯系實際，運用生活中的各種實例鍛煉學生實踐能力，培養學生創新精神。社會和學校要經常給學生創造實踐機會，使學生在學校就能得到足夠的鍛煉，經驗豐富，盡快熟悉室內設計這個行業，并將自己的創新理念運用到行業中，推動室內設計這個行業進一步發展。

四、結束語

隨著科學技術的快速發展，國家和社會對創新型人才的需求變大，創新能力是對人才是否具備綜合素質的評判。作為室內設計行業的技術人員，必須要具備創新能力才能在這個領域里得到發展，進一步提升自身技術和能力。除了學生自身不斷努力之外，學校也要提高對室內設計這一新型技術專業的認識，不斷進行創新改革，學習國外先進教育經驗，利用學校資源加強教師專業培訓，提高教師專業技術水平，加強學生實踐能力鍛煉，為社會室內設計領域培養真正需要的創新人才，推進國家科學技術進步和經濟的快速發展。

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