弘揚傳統文化，培育人文情懷，奏響藝術凱歌

楊覃

摘要：所謂“學生發展核心素養”，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的品格和關鍵能力。它分為三個維度，包含六大方面的內容，即人文底蘊、科學精神、健康生活、學會學習、責任擔當、實踐創新。我認為，“科學精神”、“健康生活”是中小學生核心素養中的基礎。本文探討的主題，便是“探討音樂核心素養，培育人文情懷，弘揚傳統文化，奏響藝術凱歌”音樂核心素養。

關鍵詞：音樂;核心素養;人文情懷;傳統文化

音樂有著培養學生品格與能力、促進全民整體素質提升的作用。音樂核心素養的培養，是使受教育者對音樂有較高的認知能力和審美能力。培養學生良好的心理素質合作品質是當今社會不可或缺的一種基本素養。而音樂的學習是培養這種精神的最有效手段之一，它也是音樂素養的一個組成部分。

一、研究背景

新課標賦予了我們的音樂教學新的活力。它要求我們的教學是創新的教學、靈性的教學，它鼓勵音樂創造，發展學生的創造性思維。于是，創作、創編便成了當下課堂中的時尚用語。在音樂課堂上，我們要突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養滲透到音樂教育之中。

作為教育工作者，我們深知：教育的根本在于過程，而不是結果;在于成長，而不是成績;在于習慣，而不是習練;在于素養，而不是分數。靜水深流，根深縱遠。作為恩施民辦學校的佼佼者，我校自創立以來尤為重視培養學生的核心素養，提高學生的綜合素質。……