“拳擊進校園”開展中存在的問題及對策研究

李良

摘 要：拳擊作為一項集健身與防身于一體的綜合性運動，對學生的速度、力量以及身體協調能力等方面具有重要的作用，通過在學校中開展拳擊運動發展學生的身體素質，促進學生的全面健康發展。本文通過文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對拳擊進校園開展過程中存在的問題進行研究，探索促進拳擊運動在學校中開展的方式和方法，促進拳擊運動在學校中的發展。

關鍵詞：拳擊;開展;問題;對策

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-134-01

拳擊運動于十七世紀從地中海的克里克島傳到了古希臘，自此之后逐漸流行起來，被稱之為勇敢者的運動，自第三屆現代夏季奧運會之后拳擊運動就被列入成為夏季奧林匹克運動項目，近代隨著信息技術的不斷發展，拳擊運動的影響力逐漸擴大，在拳擊運動的發展過程中也遇到過這樣或者那樣的爭議，主要體現在拳擊運動的激烈程度容易產生意外傷害，是否會使人形成粗暴的性格或者是促使青少年形成暴力傾向。近年來通過大量數據的調查和研究發現拳擊運動能夠有效調動人體潛能，促進個體形成積極向上的個性，塑造敢于拼搏的精神。

1研究對象與研究方法

本文的研究對象為影響拳擊運動進入校園的相關因素。

本文在寫作過程中運用了文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2研究目的與研究意義

本文的研究目的在于通過對拳擊進校園過程中存在的問題進行研究，探索促進拳擊運動在學校開展的方式和方法。

本文的研究意義在于通過對拳擊進校園中遇到的困難的解決，以拳擊運動為媒介促進學生全面健康發展，促進學生形成良好的個性品質的形成。

3研究結果與分析

3.1拳擊在學生成長中的重要意義

任何事物的存在都有存在的必要性和意義，體育運動亦是如此，拳擊運動在發展的過程中雖然受到過質疑，但是其存在的歷史久遠性決定了它的存在利大于弊，有其存在的意義和價值，拳擊對學生的成長也具有重要的意義。

3.1.1有效發展學生的身體素質。拳擊運動屬于同場對抗性項群，對身體素質的要求較高，要求參與運動的個體具有較強的爆發力、反應靈敏、身體協調性好。經常參與拳擊運動能夠對學生形成專項身體素質具有重要的促進作用。在學校中開展拳擊運動能夠發展學生的力量、速度、靈敏等各種素質，對學生后期學習其他項目也具有重要的意義。

3.1.2培養學生頑強拼搏的意志。拳擊運動在相互攻防過程中完成運動目標，通過合理的動作得分并取得最終的勝利。運動比賽肯定會存在輸贏，在運動中學生嘗試過勝利的滋味也有失敗的教訓，在這個過程中學生逐漸形成了勇于拼搏的精神，即使面對強勁的對手也不輕言放棄。通過拳擊運動養成的良好行為習慣，在學習和生活中也潛移默化受到影響，使學生在運動之外遇到困難之后也勇于面對，形成堅強意志。

3.1.3良好個性的形成。個性亦稱“人格”，是指個人的精神面貌或心理面貌。在運動過程中除了外在的改變之外，學生通過運動相互交流，促進學生的溝通交流能力，同時在運動中學生通過合理的表達方式將自己的意見展現出來，更好地提升運動的效果和質量，長期的訓練中面對拳擊比賽中的輸贏，學生雖然將比賽勝負看得很重，但是即使是在比賽失利之后學生也能夠很快從失敗的陰影中走出來，逐漸形成良好的個性。

3.2拳擊運動在學校中開展存在的問題

任何一項運動在學校中開展都存在一些不利的因素，關鍵是如何通過完善學校的相關政策，促進該項運動的發展。

3.2.1場地器械的問題。拳擊運動在學校中的開展首先面臨的問題是學校的場地器械的限制，拳擊運動屬于室內項目，然而很多中小學階段中沒有相應的場館，其次，中小學中拳套、沙包等拳擊設備的配備也不夠，這些因素在一定程度上限制了拳擊運動在學校中的開展。

3.2.2教師的專業能力。由于拳擊運動對于專項能力的要求相對較高，學校中大多沒有配備拳擊方向的專業教師，其他專項的教師在教學過程中對于拳擊動作要領的把握以及訓練的指導與拳擊專項教師存在一定差距，這在教學中會對上課質量和效果產生重要的影響，在很大程度上限制著拳擊運動在學校中的開展。

3.2.3學生受傷的潛在可能。拳擊運動屬于對抗性運動，在運動中受傷的可能性相對于其他運動項目概率大，這個因素無論是對于學校還是對于學生家長而言都是需要考慮的重要問題，一旦學生在運動中受傷，學校需要承擔相應的責任，學生在受傷之后需要進行一段時間的休整，這會影響學業。傷病是影響拳擊在學校中開展的另一個重要因素。

3.3拳擊運動在學校中發展的相應策略

任何一項運動都存在一定的風險，但是為了學生的全面健康發展還需要對學生進行相應的訓練，不能因噎廢食，需要通過改進訓練的方式和方法，完善該項運動的訓練，促進運動成績的提升。

3.3.1完善學校場地器材。由于大多數學校中沒有拳擊的專門場館，在教學與訓練中學?？梢砸劳杏谄渌麍鲳^進行訓練，如籃球館或排球館等，或通過將教室改造成拳擊場館的形式進行，同時有條件的學校也可以通過增加對相應設施的投入，完善場館設施。

3.3.2提升教師的專業水平。通過定期聘請高水平的教練員及對教師進行培訓，提升教師的專業水平和能力，另一方面學校可以通過與校外培訓機構進行合作的形式，聘請校外具有高水平教學能力的教練員走進課堂進行教學。

3.3.3定期組織比賽調動學生的積極性。扎實的基礎訓練就像是向銀行存款，而比賽則像是向銀行取款，通過長時間的訓練之后在比賽中展現已有的技術，通過比賽發現自身存在的不足，在以后的訓練中不斷加強較弱的技術，促進運動技能的不斷提升，同時通過比賽能夠有效調動學生的訓練熱情與積極性，充分發展學生潛能。

4結論與建議

影響拳擊走進校園的主要因素是場地、專業教師以及受傷等。如何通過轉變家長和學校的思想是促進該項運動在學校發展的關鍵。建議通過合理改善配置場地，培訓提升教師的專業能力以及通過比賽的形式調動學生的積極性等方法促進拳擊進校園更好地發展。

參考文獻：

[1]胡平清.武術教育在學校體育中的功能研究[D].北京：北京體育大學，2013.

[2]劉冬.武術散打進入中小學體育課教學的研究[D].武漢：武漢體育學院，2006.

[3]馬艷.論傳統武術的教育價值[D].濟南：山東師范大學，2008.