少先隊活動課之迎新喜樂會隊活動案例

楊夢璐

新年到來之際為了讓隊員們更好地體味傳統文化帶來的快樂，增進對傳統民俗文化的了解，增長見識和才干學校開展了很多的傳統文化教育活動。學校特意組織開展了一次元旦“迎新喜樂會活動”。下面具體闡述元旦“迎新喜樂會”隊活動：

一、設計意圖

學校大隊部注重隊員們的的傳統文化教育。讓隊員通過了解感受不同傳統文化、學習繼承傳統文化精髓、結合現代科技發揚創新傳統文化，激發學生的愛國主義情懷。關注隊員發展，開拓新思路、新方法，讓隊員們在學習生活中快樂的接受傳統文化。

隊活動設計的五大原則：

（一）全體性原則

我們的元旦“迎新喜樂會”隊活動打破常規，不再是只有個別隊員參與的“你演我看”的文藝匯演形式。而是變成一個人人都可以參與的大型的集體性活動。參與對象的全體性讓每個隊員都拿出了百分百的熱情，使得此次隊活動的參與度空前的高。

（二）實踐性原則

實踐出真知，因此在設計隊活動的時候充分考慮到隊員的實踐性。元旦“迎新喜樂會”分為過年味、民俗韻、美食情、運動風、手工秀、夢想劇場6個板塊。

隊活動實行中隊承包制，項目承包中隊的中隊輔導員都是“攤主”，指揮自己班的“店小二”們管理自己的攤位。而其他沒有工作安排的隊員們則手持一張體驗卡，到各個“攤位”觀賞、體驗或實際操作切身感受傳統文化的魅力。

（三）趣味性原則

少先隊活動開展必須注意形式多樣化，隊員們樂意接受才能取得較好地教育效果。因此，輔導員們在設計傳統文化教育活動之初，就將教育方式放在重點考慮。開發和利用現代化的信息傳播手段，引起學生的注意，增強其感染力。最終，輔導員們結合傳統的廟會形式，把課堂教育搬到了跑道上，草叢中，大大的增加了教育的趣味性。

（四）創新性原則

隊活動過程中通過不同形式展現傳統文化精髓，讓隊員們對傳統文化有進一步的了解、認識、學習和創新。

因此，在活動設計之處就開發了一些創新性的隊活動課程。如：民樂社將中國的傳統樂器與現代流行音樂相結合演奏出新穎的傳統曲目；繪畫社將傳統國畫通過3D打印技術立體展現；動漫社將傳統水墨畫制作成為動漫影片等等。

（五）自主性原則。

霍夫蘭德認為，被說服者本身的特點影響說服效果。在隊活動課程建設的過程中，課程設計小組通過對輔導員、隊員、家長、專家的問卷調查等各種途徑，梳理、確定活動內容。經過多次討論，活動中每個隊員握有一張“體驗卡”，憑著這張體驗卡，可以到各個“攤位”去嘗試體驗，并且可以得到“攤主”的印章，規定時間內參與項目達到一定數量還可以換取不同的禮品。

二、活動目標

成為一名“心懷夢想，獨立長大”的好隊員。

三、活動重難點

（1）重中之重：隊活動課程的設計開發

學校成立專門的活動課程開發小組。團隊中的輔導員老師們負責課程的開發、實施、評價工作。通過此次對傳統文化教育隊活動課程的開發設計，充分調動輔導員教師們的積極性。在一次次的會議上，輔導員老師們從隊員的發展考慮，各抒己見，群策群力，通力合作，一次次碰撞出智慧的火花。

（2）突破難點：

1.隊活動前鋪墊與活動后的拓展

隊活動在設計時注重跨學科整合，利用學校的“夢想吉尼斯”綜合實踐課程和充分利用教師特長、社區資源、家長資源等建設的“小海燕社團”興趣拓展課程。

2.隊活動當日各項目的開展人員安排

實行中隊承包制。學校大隊部根據元旦喜樂會活動的需要，根據不同項目所需要的不同準備工作的復雜程度、難易程度分類。將各項目分包出去，中隊輔導員承包的同時注重思想教育。推行后中隊輔導員將任務分配給不同隊員，使隊員提高自己的工作意識、服務意識、合作意識。

設立志愿者服務崗。學校擁有一支小志愿者團隊——“小海燕志愿社”。在此次元旦喜樂會活動中“小海燕志愿者”每個人都參與了活動的準備和組織。小海燕志愿者們犧牲自己的游園機會，一人一崗，合作互助，幫助各“攤主”組織活動。小海燕志愿社還專門成立了一支“文明監督”小分隊，監督學生的不文明行為。

此次活動組織的同時，也涌現了一批家長志愿者。每個班級都有家長志愿者的幫助，有的幫助維持秩序，有的幫忙準備材料，有的示范制作等等。在家長志愿者的幫助下，活動進行的十分順利。

四、活動準備

（一）輔導員團隊設計開發隊活動課程內容。

（二）活動前期準備階段課程安排與活動后期拓展性課程安排。

（三）元旦喜樂會活動當天場地安排、環境布置。

（四）各項目人員安排。

五、活動過程

1.各班到操場指定位置排隊集合。

2.開場秀：舞龍表演。

3.分班自主體驗24個項目（分6個版塊：過年味、民俗韻、美食情、運動風、手工秀、夢想劇場）。

4.各班回教室進行活動評價，學生憑活動體驗單向班主任領取獎品。

六、活動反思

傳統文化深入學生心中。傳統文化教育旨在培養學生對傳統文化的興趣，激發學生的愛國情懷。是一個長期性和復雜性的過程，它源于實踐，更要回到實踐。它存在于學生的實際生活中，存在于師生的相互交往中。

元旦喜樂會活動，分為六個板塊集中展示傳統文化項目。

過年味：舞龍 猜燈謎 寫"福"字 畫年畫 寫春聯

民俗韻：手影 面塑 滾鐵環 皮影戲

美食情：打麻糍 糖畫 包湯圓

運動風：套圈 顛雞毛球 人體呼啦圈 踩高蹺

手工秀：畫臉譜 剪窗花 折扇畫

夢想劇場：戲曲 評書

此次傳統文化教育活動注重學生親身的情感體驗。喜樂會活動讓學生們走出課堂，走進生活，真正感受生活感受傳統文化的活動。讓學生們對各種傳統文化項目及其背后的文化都有了更深刻的體會，愛國之情油然而生。

活動結束后，傳統文化深入學生心中，學校上下，從老師到學生到家長，都形成了一股傳統文化風。小海燕社團課程中原先冷門的傳統文化課程，一下子成為了學生們爭相報名的熱門課程。校園內到處可見學生們的書法作品、繪畫作品，走廊上、操場上傳統游戲重新粉墨登場。