探析新課標下的高中英語語法教學策略

劉艷艷

摘 要：在傳統的高中英語課堂教學中，教師對語法教學不夠重視，從而導致課堂教學效率低，學生不能夠理解語法較為復雜的英語句子，也不能夠很好的進行英語作文的寫作。

關鍵詞：新課標；高中英語；語法教學

新課程改革背景下，培養學生的綜合能力成為了英語教師的教學目標之一，因此，語法教學作為高中英語教學的重難點，成為了英語教師教學的重點。基于此，本文將探析新課標下的高中英語語法教學策略。

在新課改背景下，高中英語教學取得了較為顯著的成效，但是也存在著不足之處。如何讓語法課趣味生動，是每個英語教師應該思考的問題。其實，在應試教育理念的影響下，很多英語教師在語法課堂中仍是采用灌滿式的教學策略，導致學生喪失了學習語法的興趣，使學生的語法掌握程度普遍較低。基于此，本文將結合筆者的教學經驗，對新課標下的高中英語語法教學策略進行探析，希望助力英語教育事業的發展。

一、寓教于樂，游戲化教學

對學生來說，英語語法的學習是一件較為枯燥的事情，因此不愿意去主動地學習英語語法。這就要求英語教師抓住學生的興趣、愛好，采用游戲化的教學方式對學生進行英語語法的教學，使學生能夠燃起學習英語語法的興趣。

如，在教授學生關于介詞的使用這一英語語法知識點時，筆者在講述完基本的內容后，為了幫助學生鞏固這一知識點，決定創新教學策略，把班級上的學生分為了幾個小組，使學生以小組為單位進行介詞填空比賽。于是，為了贏得比賽，每個小組成員都積極的進行介詞使用方法的記憶，通過自學或共同學習的方式進行介詞語法的學習。十五分鐘后，比賽開始了，筆者利用大屏幕向學生展示了多種多樣的關于介詞填空的問題，要求學生填入正確的介詞。每個小組的學生都認真地觀察筆者所展示的英語題并積極的進行介詞的填空，過了不一會兒的時間就完成了問題的解答，使筆者順利的完成了教學目標。筆者認為通過這種展開小組合作參與競賽的方式，能夠讓學生在小組合作中共同交流語法的記憶方法，在競賽中主動記憶英語語法知識，提升了學生的合作意識，提高了學生的學習效率。

總之，教師在教學實踐活動中，應該采用游戲化的教學方法進行教學，使學生能夠提高學習的熱情，在游戲中無形地學習到英語語法知識。

二、尊重個性，分層次教學

每個學生都是獨立的個體，都有屬于自己的個性，因此，在課堂表現中會各有不同，學習能力也會不一樣。這就要求英語教師在英語語法教學中實施分層次教學策略，根據學生對知識的掌握程度，設計合理且精準的教學策略。

如，為了使學生的語法能力更上一層樓，筆者在課堂教學中利多媒體向學生展示了多道英語練習題，要求學生將筆者所展示的分開的兩個句子進行獨立句式的轉化。學生聽完筆者的要求后，馬上開動腦筋進行積極的思考。過了一段時間，筆者邀請學生進行問題的回答，但是，學生只能用一些簡單的句式進行轉化，轉化的效果非常不好。于是，筆者便又給了學生十分鐘的實踐，讓他們再進行獨立式的句子轉化。這一次，學生都完善了自己的答案，但是有些學生仍是出現了很多的問題。筆者發現，班級上學生的學習能力不同，從而不能對他們采用同一個教學策略，于是就根據學生的學習水平把班級上的學生分為了幾個小組，讓他們以小組為單位進行英語語法的學習，通過筆者的分組，學生都很好的完成了英語語法的學習，并順利的進行了句式的轉化。

總之，教師在英語語法教學實踐活動中，應該根據學生的實際情況調整教學策略，使班級上的每一位學生都能夠獲得成長。

三、更新觀念，信息化教學

信息技術隨著科技的發展而不斷地完善，信息技術所具備的資源豐富、樣式多樣等特點能夠使教師的教學更為有效。因此，英語教師應該提升其自身的專業素養，將信息技術融入自己的語法教學活動中，使學生能夠具有學習英語語法知識的動力，提高學生的英語語法水平。

筆者在英語教學實踐活動中發現了一款較為實用的英語軟件。在這個英語軟件中，學生能夠自主且智能的選擇自己想要學習的內容。為了提高學生的英語成績，在今后的英語教學活動中，筆者常常利用網絡對學生展開英語語法教學。如，在帶領學生學習關于定語從句的語法知識時，筆者就讓學生利用網絡進行英語的學習。在學生學習的過程中，筆者發現有些學生在了解關于這些英語語法知識的概念；有些學生在進行專題鞏固式的練習；有些學生能夠針對自己常出現的錯誤進行強化練習……學生們的學習方式多種多樣。整堂課結束后，筆者對學生的學習情況進行了檢查，通過檢查發現學生能夠很好地掌握這節課所學習的知識。總之，教師在教學實踐活動中，應該利用信息技術展開一定的教育實踐活動，使學生能夠獲得個性化的發展，提升其自身的英語語法學習能力。

總之，新課程標準的改革對教師的教學提出了新的要求，英語教師在教學實踐活動中應該注重英語語法的教學，改變自己的教學思想，采用創新、科學、有趣的教學策略對學生進行語法教學，使學生能夠以積極的心態面對語法的學習，讓學生更好的學習語法，從而為學生的英語學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]盧方紅. 淺談高中英語語法教學[J]. 科學大眾（科學教育），2012（08）.

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