會(huì)計(jì)信息化教學(xué)之新型理念

蔣榕坦

摘 要：在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的過程中，會(huì)計(jì)信息化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，作為教學(xué)的重要理念，會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，必須結(jié)合會(huì)計(jì)本身的教學(xué)理念以及信息化方面的知識(shí)相關(guān)聯(lián)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從一定程度上來(lái)講，只有真正的讓會(huì)計(jì)和信息化的發(fā)展的現(xiàn)代趨勢(shì)相互結(jié)合，才能夠使得會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)具有一定的突破點(diǎn)。在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我們?cè)诋?dāng)前教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分注重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息化;教學(xué);新型理念

引言：會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及企業(yè)的快速發(fā)展具有密切相關(guān)的聯(lián)系，在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，教學(xué)的新型理念，一方面要結(jié)合教育理論以及會(huì)計(jì)信息化的理論實(shí)踐，另一方面也要密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。使得會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展與社會(huì)現(xiàn)實(shí)具有密切相關(guān)的聯(lián)系，這是會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的必然要求，也是我們?cè)诋?dāng)前教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)十分注重的方面。只有真正的讓會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的趨勢(shì)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相互促進(jìn)，才能夠使得會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展能夠真正的符合教育教學(xué)的基本規(guī)律和教育教學(xué)的基本理念。從一定程度上來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)，也是一種教育理論和教育理念相互展示和相互促進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)把二者真正的放到社會(huì)的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)，才能夠真正的認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，應(yīng)當(dāng)充分的把會(huì)計(jì)信息化與信息技術(shù)的發(fā)展相互促進(jìn)，在這樣的教學(xué)理念的指引之下，才能夠真正的促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的實(shí)效的產(chǎn)生，并能夠真正的把會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)充分的體現(xiàn)在教學(xué)過程中。

一、會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)

（一）企業(yè)高層豐富信息來(lái)源的重要渠道

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的長(zhǎng)久的戰(zhàn)略決策，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，會(huì)計(jì)信息化加速了領(lǐng)導(dǎo)層獲取企業(yè)信息的能力，也使得領(lǐng)導(dǎo)層能夠真正的了解企業(yè)發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀，這是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展過程中所得到的必然結(jié)果。會(huì)計(jì)信息化使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，獲取企業(yè)會(huì)計(jì)信息，能夠更加便捷，也更加全面和迅速。會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)理念與信息化技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物，在會(huì)計(jì)信息化日益發(fā)展的今天，我們應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展，一方面有其現(xiàn)實(shí)需求，另一方面也有些會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，從一定程度上來(lái)講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，我們應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到企業(yè)的發(fā)展與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的管理和領(lǐng)導(dǎo)具有密切相關(guān)的聯(lián)系。

（二）提升企業(yè)決策的正確性

從一定程度上來(lái)講，一個(gè)企業(yè)真正的把自己的會(huì)計(jì)決策能力提升，才能夠真正的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并達(dá)到與社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)的地步，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)看，必須要讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)者能夠真正的擁有，高速的以及高質(zhì)量的會(huì)計(jì)決策能力，這樣才能夠真正的使得企業(yè)的發(fā)展能夠真正達(dá)到一定的程度，并能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)特別的注重會(huì)計(jì)信息化與社會(huì)發(fā)展相互之間的關(guān)系，這樣才能夠真正的讓會(huì)計(jì)信息化與企業(yè)的快速發(fā)展相互促進(jìn)，并達(dá)到與企業(yè)的相互發(fā)展與會(huì)計(jì)信息化之間，相互促進(jìn)和相互溝通的地步，這是會(huì)計(jì)信息化在當(dāng)今社會(huì)中重要性的典型體現(xiàn)。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過程中，一個(gè)企業(yè)能否真正的在市場(chǎng)上立足，往往取決于這個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)決策能力，能否真正的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，和市場(chǎng)的需求，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化有利于企業(yè)的會(huì)計(jì)決策能力的提升，也有利于企業(yè)的會(huì)計(jì)決策能力，真正的提升到與社會(huì)相適應(yīng)的層面之上，這是企業(yè)會(huì)計(jì)決策能力提升的必要基礎(chǔ)。

（三）會(huì)計(jì)信息化有助于企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的提升

一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)上立足，必須提升其綜合能力，會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)在發(fā)展的過程中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展，有助于企業(yè)能夠提升其綜合能力，并真正的把企業(yè)綜合能力的提升與會(huì)計(jì)信息化相互關(guān)聯(lián)。從一定程度上來(lái)講，一個(gè)企業(yè)的綜合能力提升的過程，恰恰體現(xiàn)在企業(yè)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程之中，真正的讓會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展與企業(yè)綜合能力的提升相互促進(jìn)，才能夠真正的讓企業(yè)在發(fā)展的過程中，能夠真正的體現(xiàn)出其競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)來(lái)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在企業(yè)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力也會(huì)穩(wěn)步提升，這是企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，必須體現(xiàn)的一方面。從當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)來(lái)看，真正的讓會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展體現(xiàn)出其特點(diǎn)來(lái)，必須要讓企業(yè)在發(fā)展的過程中處于競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位。

二、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的新型理念的特點(diǎn)

（一）以教育教學(xué)的基本理論為支撐

在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，尤其是在教育教學(xué)的過程中，為了充分的認(rèn)識(shí)的會(huì)計(jì)信息化的教育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以教育理論為基本的內(nèi)涵，同時(shí)在這教學(xué)的過程中也能充分的認(rèn)識(shí)到，以教育教學(xué)理論為基本內(nèi)涵的教學(xué)方法的變革，才能夠使得教育教學(xué)的基本理念與實(shí)踐相互促進(jìn)，這是教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分注意到的，也是教育理論發(fā)揮教育實(shí)效的重要方面。會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過程，也是一種教育理論不斷的展示出其實(shí)踐功用的過程，從這個(gè)角度上來(lái)講，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)必須以教育教學(xué)的基本理論為支撐，真正的讓會(huì)計(jì)信息化的教育教學(xué)的基本理論，展示出其理論魅力來(lái)，才能夠?qū)崿F(xiàn)其實(shí)踐的功能，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程，就是教育教學(xué)的基本理論不斷的實(shí)踐化的過程。在發(fā)展的過程中應(yīng)當(dāng)充分的展示出其魅力來(lái)。

（二）是會(huì)計(jì)理論與信息化技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物

從這個(gè)角度上來(lái)講，很多學(xué)科在信息化技術(shù)的影響之下，不斷的發(fā)展和促進(jìn)，不斷的展現(xiàn)出其學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，這是信息化技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)信息化理論，是會(huì)計(jì)在發(fā)展的過程中，必然展現(xiàn)的基本趨勢(shì)，也是我們認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息化方面應(yīng)當(dāng)具備的基本理論，在教育教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。會(huì)計(jì)理論從其產(chǎn)生開始一直發(fā)展到現(xiàn)在，具有悠久的歷史。會(huì)計(jì)理論的發(fā)展具有深厚的理論淵源，但是會(huì)計(jì)理論在發(fā)展的過程中與信息化技術(shù)相互結(jié)合的時(shí)間還較短。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在會(huì)計(jì)理論發(fā)展的過程中，恰逢信息化技術(shù)蓬勃發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，任何人的生活都離不開信息化技術(shù)的發(fā)展過程，每一個(gè)人都被信息化技術(shù)的發(fā)展相互裹挾。

（三）教師必須綜合的運(yùn)用各種教學(xué)方法

在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的展示出其對(duì)教育教學(xué)能力的駕馭高度。從一定程度上來(lái)講，會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)不同于一般教學(xué)，要求教師既懂得教育教學(xué)的基本理論和理念也要懂得會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)，尤其對(duì)信息技術(shù)有一定的掌握。在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程，就是會(huì)計(jì)與信息化技術(shù)相互結(jié)合，并不斷緊密聯(lián)系的過程。從這個(gè)角度來(lái)講，在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)充分的把會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的趨勢(shì)與信息技術(shù)和會(huì)計(jì)理論相互結(jié)合，教師在教學(xué)的過程中，必須綜合地運(yùn)用各種教學(xué)方法，使得教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)理念更加徹底，在這教學(xué)的過程中，把各種教學(xué)方法綜合的運(yùn)用到會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過程中來(lái)，才能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平

三、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的新型理念舉例

（一）多維度的理念

從一定程度上來(lái)講，教師在實(shí)際教育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)真正的讓學(xué)生不同的天賦，得到不同的發(fā)揮，這樣才能夠尊重學(xué)生的差異性，做到因材施教，教育教學(xué)的過程就是不斷的培養(yǎng)學(xué)生不同天賦得到最大程度發(fā)揮的過程，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，這樣才能夠使得學(xué)生能夠真正的所有所成，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)天賦和不同的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使得學(xué)生的發(fā)展能夠更加的達(dá)到自己的天賦所要求的范圍之內(nèi)，這是會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的必然要求，也是任何教育教學(xué)理念的當(dāng)然內(nèi)涵。在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地尊重多樣化，尊重不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)天賦，在會(huì)計(jì)信息化教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的把學(xué)生的多樣化以及學(xué)生天賦的多樣性展示出來(lái)，特別是在教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)價(jià)值理念和不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣所展示出的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

（二）全面發(fā)展的理念

會(huì)計(jì)理論和信息化基礎(chǔ)相互結(jié)合的過程，本身就是在信息化社會(huì)發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的趨勢(shì)。從這個(gè)角度上來(lái)講，在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)真正能讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)和知識(shí)之間是相互貫通和連結(jié)的，真正能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠讓會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)具有實(shí)效性，在會(huì)計(jì)信息化技術(shù)不斷的展示出其旺盛的生命力的過程中，我們要充分的認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程，就是會(huì)計(jì)理論和信息化技術(shù)不斷結(jié)合，并展示其旺盛的生命理論的過程。在社會(huì)快速發(fā)展的任何階段，都離不開信息化技術(shù)的發(fā)展過程，信息化技術(shù)是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的迅速與否的基本標(biāo)志，從一定程度上來(lái)講，真正的讓信息化技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)相互促進(jìn)，必須要使得學(xué)生的全面發(fā)展，以及學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，真正的提上日程上來(lái)，在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

（三）以生為本的理念

教師應(yīng)當(dāng)充分的把每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和天賦銘記于心，并且在教育教學(xué)過程中，充分地把學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的知識(shí)相互結(jié)合起來(lái)，這樣二者才能夠真正的達(dá)到相互促進(jìn)和相互發(fā)展的目的，這是會(huì)計(jì)信息化教學(xué)理念以及會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)必備的基本素質(zhì)。教師在教學(xué)的過程中充分的把學(xué)生的學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)展示在課堂教學(xué)過程中才能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的實(shí)效性和會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的目的性相互結(jié)合的程度。任何社會(huì)的教育事業(yè)發(fā)展過程中，我們要充分的認(rèn)識(shí)到教育最根本的目的就是要育人，把人作為目的，而不是作為手段來(lái)對(duì)待。在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)真正的以人為根本的對(duì)象來(lái)對(duì)待，在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過程中，以及會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程中，都始終是把人作為目的的。

結(jié)語(yǔ)：在會(huì)計(jì)信息化教育教學(xué)過程中，教師一方面要尊重會(huì)計(jì)理論和信息化技術(shù)相互緊密結(jié)合的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，另一方面也應(yīng)當(dāng)以相關(guān)的教育教學(xué)理論作為支撐，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷的使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這樣，才能夠真正的把會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)提高到實(shí)效性的基礎(chǔ)上來(lái)，也才能夠真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并使得學(xué)生不斷的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的需要。

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