學習貫徹全國教育大會精神加快推進教育現代化

婁仲強

摘 要：隨著全國教育大會在北京召開，黨中央在教育大會中提出的建設教育強國、加快推進教育現代化引起了社會的重視，在這一背景下，教育系統要認真學習貫徹全國教育大會精神，積極落實教育優先發展戰略、落實立德樹人根本任務，把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作，最終建設教育強國，培養全面發展的社會主義接班人，加快推進教育現代化。

關鍵詞：全國教育大會;教育現代化;路徑

2018年9月10日，黨中央在北京召開了全面建設小康社會進入決勝階段的首次全國教育大會，會中習近平總書記強調了教育工作的重要性，并要求建設教育強國、加快推進教育現代化，為我國教育工作明確了新的發展目標。對此，教育系統要積極學習貫徹全國教育大會精神，不斷提升教師職業素養、使命感與責任感，積極加快推進教育現代化。

一、落實教育優先發展戰略，加快建設教育強國

習近平總書記在教育大會中明確提出“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義”，這表明教育工作是黨和國家發展的決定性因素。同時十八大以后我國黨中央不斷加大對教育事業的支持力度，十九大中明確提出要優先發展教育事業。因此，教育系統要明確優先發展教育的責任，在進行資源配置以及發展規劃中要將教育事業擺在首位，在開展教育工作時要堅持黨中央的領導，堅持走中國特色社會主義教育道路，在學校中不斷堅持黨委領導下的校長負責制，加強中國特色社會主義教育思想的宣傳和教育力度，通過黨團等積極培養黨員干部，為黨組織的建設提供人才支持，并提高黨組織對中小學教育工作的領導能力，同時要積極發揮自身的政治核心作用，在工作中關心教職工生活，加大對工會、少團隊工作的支持力度，以人為本構建和諧校園，不斷加強基層黨組織的建設，落實教育優先發展戰略，加快建設教育強國。

二、落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

習近平總書記在會議中指出了“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標”，這就要求我國現階段的教育必須是適應國情的社會主義教育。要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，教育系統就要貫徹黨的教育方針，在馬克思主義思想指導下積極發展社會主義教育。同時落實立德樹人的根本任務，將中國特色社會主義思想滲透到教學體系、教材體系、學科體系以及管理體系中，加強政府、學校以及家庭在育人方面的協同合作能力，實現全方位育人、全過程育人以及全員育人的局面，不斷增強學生的政治素養、文化修養以及綜合素質，最終使其成為社會需求的德智體美勞全面發展的社會主義加班人。例如學校在開展德育教育時，要正確認識社會主義核心價值體系對中小學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要作用，積極將社會主義核心價值體系融入立德樹人教育的全過程，通過教師的言傳身教培養學生優良的思想品德，同時將社會主義核心價值觀引進教材以及教學活動中，積極開展感恩教育、挫折教育以及養成教育等，使學生養成良好的世界觀、人生觀與價值觀。

三、把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作

教師是教育事業的主要參與者，同時也是育人的主要執行者，教師的教育理念以及專業能力一定程度上決定著學生的教育水平以及學習效率，因此當下要推進教育現代化就要培養高素質專業化的教師，加強教師隊伍的建設。在全國教育大會中，習近平總書記強調“建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求”，“做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀予以嚴懲”，這就要求教師在教學中堅持用心從教，并堅守道德底線，教育系統以教育法律、法規為標準，采用師德一票否決制對教師隊伍進行管理，清除教師隊伍中的壞分子，教師自身也要以教育法律為準則，明確自身的責任與使命，為學生樹立榜樣，同時在黨中央的領導以及馬克思主義思想的指導下積極開展教育工作。此外學校在選聘教師時要注重教師的專業素養，提高聘任標準，并在教師入職初期積極對其進行職業道德和專業素養培訓，教育部門也要定期檢查各校的師德師風建設，并對各校教師的師德師風進行考核與培訓，使教師始終明確自身的職責與使命。

結束語

綜上所述，全國教育大會為我國教育事業指明了發展方向，同時也提出了新的要求，對此教育系統要學習貫徹全國教育大會精神，落實教育優先發展戰略，建設教育強國，落實立德樹人根本任務，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，并積極建設高素質專業化的教師隊伍，最終加快推進教育現代化。

參考文獻

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