深化對高考語文散文閱讀的主題理解

林麗清

摘 要：在全國各地的語文試卷中可以發現，在試卷中依舊以散文為主。因此，教師要更加重視學生的散文閱讀，以免在高考試卷中出現導致學生無法有效的理解。散文閱讀的考點較為復雜，包括多方面對文章的解讀，但是若是想將文章深層次的理解，學生首先就要理解散文的主題。因為主題是整篇散文的中心和重點，只有牢牢的抓住主題，就能夠將文章有效的理解。因此，教師要培養學生對散文閱讀主題的理解，幫助學生更好的面對高考挑戰。

關鍵詞：高中語文;散文閱讀;主題理解

前言：在語文高考的散文閱讀中，教師總會強調三個問題，寫什么、怎么寫、為什么，其實就是散文的內容、手法和情感。但是高考考生卻很難準確的將寫什么有效的把握，就是無法真正的理解散文閱讀的主題。因此，教師要指導學生學習怎樣準確的把握文章的主題，幫助學生真正的理解文章的含義。主題是散文閱讀的核心，教師指導學生理解散文的主題，就能夠使學生在高考中獲得更好的成績，為學生搭建更好的人生平臺。

一、理清文章內容

散文的主題一般是建立在文章內容的表達上，散文的主要特點是形散而神不散，意境深邃，同時語言優美凝練，富于文采。這說明散文的內容是為了文章的主題服務的，將文章的意思讀懂，理清了文章的內容才會正確的理解文章的主題。讀懂文意，理清內容就是將文章的中心內容進行歸納與整理。學生對于文章中心內容概括與整理的能力是從學生的小學時期就進行鍛煉的，學生一直在持續進行這樣的閱讀訓練。但是，多數高中學生在面對一篇文章依舊很難將文章進行快速閱讀，并進行有效的概括。針對學生的實際情況，教師要加強學生相關閱讀能力的培養。教師要逐漸的使學生從概括一段一段的文章內容向概括整篇文章進行過渡，要讓學生將文章的內容進行提煉，然后用一句話將整篇文章的含義概括，最后將文章的內容進行仔細的分析，將文章中事件的因果關系，情感變化等內容進行詳細的剖析。通過對文章的分析找到本篇散文的主題所在[1]。

二、抓住文中重點

語文散文的主題有時是較為隱蔽的，但是在閱讀散文時，可以通過對文章的關鍵點進行分析，通過關鍵點將文章的主題正確的理解。散文的關鍵點可以是文章中的總結句、議論句等等，也可以是對環境、人物等的描寫，或是事件的前后對比、事物的比較等等。散文的關鍵點學生在閱讀時就要抓住，將其在文章中標注出來，在閱讀完整篇文章后對關鍵點進行分析，要將關鍵點中所反應的社會環境、文化底蘊、精神品質或是作者的價值取向與思想觀點等內容進行詳細的分析，講散文內容深入的理解。學生在閱讀散文時要抓住文章重點，只有將關鍵句掌握，才能抓住主題的脈絡[2]。

《荷塘月色》是現代抒情散文的名篇。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的復雜的思想感情。文章開篇便是“這幾天心里頗不寧靜”，以下處處關聯這種不寧靜的心緒：路是幽僻的，寂寞的;地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的;“樹色一例是陰陰的”;聽到熱鬧的蟬聲和蛙聲，心想“熱鬧是它們的，我什么也沒有”;表現出作者不滿于現實，又不得不回到現實中來的情緒。但是，作者的感情是復雜的，與“淡淡的憂愁”相伴隨的，還有“淡淡的喜悅”。文章開頭，“忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧”，可見作者是想擺脫憂郁情懷而欣然前往荷塘的。通過文章中的關鍵句，能夠清晰的把握文章的脈絡。

三、散文主題多元化

散文的主題一般是復雜、多元化的，并不是單一的進行呈現。但是學生在進行散文閱讀理解時，一般理解的方面較為狹窄，多數學生只進行一種或是兩種的理解。因此，就導致學生在進行主題理解時會出現不全面或是理解偏差的情況，學生會在實際做題時出現更大的問題，無法進行準確的回答。散文主題理解的多元化要求學生在進行散文理解時，既要有正面的理解又要有反面和側面的理解，要有表面的理解同時還要進行深層次的探究，有微小的方面也要有宏觀的方面。總之，就是要將散文文章深入全面的進行考慮，將考題中涉及的全面主題內容都要有效的把握。當然一切要從文章內容出發，不能無中生有[3]。

四、多積累散文知識

教師指導學生準確的把握文章并不是短期就能夠達成的學習任務，是一個長期的培養過程。在教師指導學生主題理解的閱讀技巧時，學生同樣要在課余時間多閱讀散文作品，積累學生的散文知識。高中階段推薦學生閱讀的散文書目有吳楚材、吳調侯《古文觀止》、魯迅《朝花夕拾》、朱自清《朱自清散文精選》、梁實秋《梁實秋散文》、楊絳《楊絳散文選》、畢淑敏《畢淑敏散文集》、余秋雨《文化苦旅》《行者無疆》、紀伯倫《紀伯倫散文詩選》、雨果《萊茵河》等等。學生只有在日常生活中將文章多閱讀、多積累，才能培養學生對文字的敏銳感，養成散文獨有的思路，只有這樣學生在能夠真正的懂得散文中蘊含的情感態度與價值取向。學生在平時的業余時間積累的散文主題閱讀，在將來面對高考試卷時對散文主題的理解才會越加的全面與深刻。

結論：在高考中，想要更好的做好散文閱讀的相關題目，學生就要正確全面的將散文的主題有效的理解與把握。學生在日常生活中要經常進行散文閱讀，接受散文的熏陶。同時學生還要對語文散文閱讀主題理解進行一定的專項訓練，確保學生在散文閱讀中的專業知識。只有學生在生活中不斷的積累以及開展相關的訓練，學生的散文閱讀才能取得最佳的效果，才會在高考考試中獲得成功。

參考文獻

[1]張楊.淺析高中語文教學中散文閱讀的方法[J].中國校外教育，2019（01）：134.

[2]趙順蓮.高中語文散文教學的策略[J].科學咨詢（教育科研），2018（08）：131.

[3]鄔龍光.高中語文散文閱讀教學的思考[J].科學咨詢（科技·管理），2018（08）：130.