提高高中計算機課堂教學效率的方法

李玉蘭

摘 要：隨著21世紀信息化的不斷發展，高中計算機教育也不斷得到人們的關注。在新課改下，高中計算機教師也在不斷探索高效率的教學方法。通過利用現代化的教學設備，來進一步的提高高中生的計算機學習能力與實際操作能力，能夠實現學生學習上不斷的發展。

關鍵詞：提高;高中計算機;課堂教學;效率;方法

前言：在未來信息化的發展與要求下，提高學生科學文化素質以及科技意識，是高中計算機教育的根本任務。目前，計算機在各行各業中都是不可缺少并占主導地位的。人們通過計算機進行學習、工作與生活，從而實現了自身的良好發展。由于，我國開設計算機這門學科的時間不長，進而對計算機教學模式還存在于“原地踏步”的情況，使高中計算機教學依然存在許多問題，因此，在實際的教學中，如何能提高高中計算機課堂教學效率，是作為高中計算機教師應考慮的問題。

1.高中計算機課堂教學的現狀

首先，缺乏對計算機這門學科重要性的認識[1]。由于小學與初中計算機教學中，家長與教師的不重視，使學生在計算機課堂上是以玩的態度來學習的，認為計算機是副科，對今后的成績起不到幫助，進而對學生學習的狀態放任不管，出現了“愿學不學”的現象，這給高中計算機的教學帶來了不利的教學基礎。高中計算機教師很難轉變學生對計算機這門學科的態度，影響到教學效率的同時也影響到學生計算機學習的質量。

其次，教學模式的落后。很多教師依然使用傳統的教學模式講解計算機理論知識，使學生對計算機這門課提不起興趣，進而使學生無法良好的掌握相關高中計算機知識，缺乏了實踐操作，學生無法有效練習，嚴重的影響到學生計算機學習的效率，不利于學生長遠發展。

最后，主科頻繁占用計算機課的時間。許多主科教師同樣也認為學習計算機這門課沒有什么太大的用處，畢竟我國是應試教育，學生只有在高考中考個理想的成績，才能上好的大學且有好的發展。而不是在高中有限的學習時間內，來學習“無關緊要”的學科，進而使計算機課經常被主科教師占用，學生無法正規、系統的來學習高中計算機這門課程。

2.提高高中計算機課堂教學效率的方法

2.1舉例教學，激發學生計算機學習的興趣

俗話說的好，“興趣是最好的老師”。如何讓高中生對計算機這門學科感興趣是教師需要重點思考的。因此，教師應改變教學模式，從而引導學生學習計算機課程[2]。在教學中，教師可以采取舉例教學的方式，激發學生的學習興趣。例如，高中計算機《一個簡單的編程例子》教學中，通過學生對這堂課的學習，讓學生了解并學會編程，進而來激發學生學習計算機的興趣。如，教師可以簡單的給學生舉例說明，編程具體能做哪些事情。可以用編程制作網頁、創建網站、做計算機系統等等來幫助人們解決生活、學習中的一些困擾，進而提高學生的學習效率。

2.2游戲教學，實現學生思維的創新

計算機的理論學習很重要，它是實踐操作的基礎。如果理論學習的不扎實，很容易影響學生計算機的實踐操作與用法，使學生無法更好的掌握計算機相關知識。這時，高中計算機教師可以通過游戲教學的模式，與學生互動或者作為引導者讓學生之間合作學習計算機的相關知識[3]。比如，在學習《計算機病毒及其防治》相關知識的時候，教師可以利用游戲教學來帶動學生學習的興趣，進而實現學生的思維創新。計算機的病毒傳播很快，教師來扮演第一個病毒，讓學來扮演健康的計算機，通過擊掌的傳播形式讓學生直觀的了解到計算機傳播的速度是多么的“嚇人”，病毒是以裂變的形式快速的傳播，進而會導致整個計算機系統的癱瘓，其破壞影響力非常的大。而這時，教師可以讓學生自由發揮，如何將病毒消滅，進而對學生的思維進行了培養與創新，使得學生思維活躍在問題當中，從而調動學生學習計算機的興趣與培養學生不斷探索的精神。

2.3因材施教，促進學生全面發展

每一個學生都是個體，其成長與學習的環境都有所不同。如何讓學生全面發展，才是作為高中計算機教師應思索的問題。比如，有的學生愛好美術，對顏色的搭配與運用有自己個性化的表達方式，教師這時可以對學生進行引導，使其學習平面設計來進一步學習計算機相關知識。還有的學生對編程感興趣，教師可以讓此學生對編程進行深化學習。然后將班級學生逐一分類，進行因材施教，最后再將學生的學習成果匯總，來促進學生的全面發展，從而也能夠提高計算機教學的效率，促進學生計算機學習上不斷的進步[4]。

總結：

以上便是筆者對高中計算機教學中存在問題以及具體解決方法的論述，進而提高高中計算機課堂教學效率。通過培養高中生的計算機學習興趣，到游戲教學，讓全體學生都能參與其中，并實施因材施教促使學生全面發展。使學生在一個愉快的學習氛圍中學習相關的計算機知識，為我國日后的信息化建設付出自己的一份力量。

參考文獻

[1]楊興珍.高中計算機教學效率的提高策略[J].甘肅教育，2018（23）：80.

[2]李奕萱.提高高中生計算機學習能力的方法研究[J].電腦迷，2018（12）：96.

[3]劉長貴.高中計算機教學中如何培養學生的創新能力[J].計算機產品與流通，2018（10）：159.

[4]張旬，李德潤.高中計算機教學中互動式教學模式的運用[J].中國校外教育，2018（23）：91+132.