探究律動教學在音樂教育中的地位和作用

李曉玲

摘??要：隨著我國素質教育的發展，對音樂教學提出了更高的要求。在教學過程中，不僅要幫助學生掌握音樂方面的知識，同時還要注重培養學生的音樂素養，為學生今后的學習與發展奠定堅實的基礎。為此，教師可以利用律動教學幫助學生提升音樂感知能力，同時通過律動教學還可以豐富教師的教學形式以及教學內容，更好地激發學生的學習興趣，進而提升音樂教學的質量和效果。

關鍵詞：律動教學;音樂教育;地位;作用

一、律動教學在音樂教育中的地位

律動教學發源于歐洲，最初，由于人們認為人體對于舞蹈、音樂和體育具有近乎天性的感知能力[1]，而且能夠通過肢體來展示音樂。而音樂教育家奧爾夫將這一理論應用于實際的音樂教育之中，隨著音樂教育的發展，逐漸形成了完善的律動教學音樂教育體系。這使得律動教學在音樂教育中發揮了極大的作用，通過律動教學既能幫助學生提升對音樂的藝術感知能力，同時也能激發學生的學習興趣，促使學生更加積極主動地投入到音樂學習之中，這對于提升音樂教育的質量和效果具有十分重要的意義。除此之外，律動教學還具有便于實施以及簡便易得等方面的特點和優勢，因此，在音樂教育過程中對律動教學的應用十分廣泛，并且取得了十分顯著的效果。通過律動教學，可以幫助任何年齡段學生更好地把握音樂的旋律，使其能夠更加全面、更加深入地掌握音樂作品的風格。因此，律動教學在音樂教育中具有十分重要的地位。

二、律動教學在音樂教育中的作用

（一）激發學生的學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話充分表明了興趣對于學習的重要性。對于小學生而言，音樂知識具有較強的復雜性與抽象性，這給學生的學習帶來了較大難度，導致學生對音樂學習缺乏興趣，甚至會產生厭學情緒，這會對音樂教育產生十分不利的影響。而通過律動教學，可以提升音樂教育的趣味性，進而更好地激發學生的學習興趣，促使學生更加積極主動地參與到教學之中，提升學生學習的主動性。例如，在講解人音版小學五年級下冊《鈴兒響叮當》這一內容的過程中，教師便可以采用拍手的律動教學形式開展教學活動。教師可以在音樂的播放過程中帶領學生跟隨節拍拍手。這樣既能激發學生的學習興趣，使學生學生能夠積極主動地參與到教師的教學之中，而且在教師的講解下，可以幫助學生更好地掌握歌曲的相關知識，同時還可以使學生掌握活潑的律動，讓學生能夠體會到音樂學習的樂趣，使學生在輕松、愉悅的氛圍中完成學習任務。

（二）通過律動教學培養學生的音樂素養

隨著新課改的深入發展，要求教師在教學過程中更加注重培養學生的核心素養。因此，在音樂教學過程中，教師也要注重培養學生的音樂素養，為學生今后的學習與發展奠定堅實的基礎。這就要求教師不僅要幫助學生掌握音樂基礎知識，而且要幫助學生提升其音樂鑒賞能力以及音樂藝術品位，進而提升學生的音樂素養。例如，教師在講解人音版小學五年級上冊《豐收鑼鼓》這一內容的過程中，可以為學生準備響板、三角鐵以及搖鈴等樂器，然后引導學生感受不同樂器的聲色，同時幫助學生掌握不同樂器的使用方式。然后引導學生應用樂器哦配合樂曲的節奏，使學生能夠家住音樂感知來加深對樂曲的理解和體悟。通過這種樂器應用的律動教學形式，既能使學生加深對音樂知識的理解，同時也能使學生在律動操作的過程中逐漸提升自身的音樂素養，進而起到了事半功倍的教學效果。

（三）通過律動教學培養學生的創新能力

創新能力對于學生的成長與發展具有十分重要的意義，因此，在小學音樂教育過程中，教師應注重培養學生的創新能力。為此，教師可以通過律動教學來實現培養學生創新能力的目的，使學生具備音樂藝術創造能力。這樣既能使學生加深對所學知識的印象和理解程度，同時也能使學生在對音樂理解的基礎上進行藝術加工，進而實現音樂藝術的創新。例如，教師在講解人音版小學五年級上冊《歌唱二小放牛郎》這一內容的過程中，可以引導學生利用多樣化的“樂器”進行律動展示，進而豐富律動展示形式，實現律動展示的創新。在實際教學過程中，學生可以根據自己的理解，采用玩具鼓、玻璃杯、筷子等生活常見的“樂器”進行律動展示，進而實現了律動展示的創新。教師首先要肯定學生的創新行為，同時播放樂曲，并引導學生采用自己的“樂器”進行律動展示。這樣既能豐富教師的教學形式，也能營造出更加輕松愉快的課堂氛圍，進而激發學生的學習興趣，使學生能夠更加深刻地理解所學知識。

結束語：

律動教學在音樂教育中具有十分重要的地位和作用，因此，在教學過程中，教師應加強對律動教學的重視，通過律動教學幫助學生掌握所學知識，并培養學生的音樂素養，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]邢然.?小學音樂教學中創設體態律動，讓音樂課堂煥發生命活力[J].?北方音樂，2018，38（24）：216-217.

[2]任愷.?國外“音樂教學法”有效成分的探究與整合——兼論中國創新性音樂教學理論體系的建設[J].?中國音樂，2016，（03）：186-195.