《桃花源記》初三復(fù)習(xí)試題

一、文學(xué)常識(shí)：

1.本文作者是________ （朝代）的 ________ 。

2.在初中階段，我們還學(xué)過哪幾篇題目中有“記”的作品？ ________ 、 ________ 。

二、解釋加點(diǎn)字：

一詞多義：

舍

便舍船：（ ）

屋舍儼然：（ ）

志

處處志之：（ ）

尋向所志：（ ）

詞類活用：

漁人甚異之：（ ）

古今異義：

阡陌交通： 古義：（ ）

今義：（ ）

無論魏晉： 古義：（ ）

今義：（ ）

率妻子邑人來此絕境：

古義：（ ）（ ）

今義：（ ）（ ）

其他詞解：

1.捕魚為業(yè)：（ ）（ ）

2.緣溪行：（ ）（ ）

3.芳草鮮美：（ ）

4.林盡水源：（ ）

5.桑竹之屬：（ ）

6.阡陌交通：（ ）

7.往來種作：（ ）

8.問所從來：（ ）

9.具答之：（ ）

10.咸來問訊：（ ）（ ）

11.自云/先世：（ ）（ ）

12.妻子邑人：（ ）

13.辭去：（ ）

14.既出：（ ）

15.及郡下：（ ）

16.詣太守：（ ）

17.尋向所志：（ ）

18.欣然規(guī)往：（ ）

19.尋病終：（ ）

20.后遂無問津者：（ ）

三、翻譯下列句子：

1. 復(fù)前行，欲窮其林。

2.土地平曠，屋舍儼然。

3.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

4.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

5.乃不知有漢，無論魏晉。

6.不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

7.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

8.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

9.此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

10.便扶向路，處處志之。

四、中心與內(nèi)容：

1.本文塑造了一個(gè) ________ ，反映了作者 ________ 的愿望，表現(xiàn)了作者 ________ 和 ________ 的想法。

2.全文以武陵人的行蹤為線索，可分為三個(gè)部分：

（1）第一部分（第1段）：交代了 ________ 的經(jīng)過。其中，“ ________ ”引發(fā)了漁人好奇心，因此尋到桃花源。

（2）第二部分（第2、3段）：寫了桃花源中 ________ 的生活氛圍和 ________的社會(huì)風(fēng)尚。其中第2段中，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”表明此地 ________ ，“ ________ ”反映此處生活寧靜，“ ________ ”揭示桃花源百姓悠然自得的精神狀態(tài)。第3段中，“要”、“延”展現(xiàn)了桃花源中人們 ________ 和 ________ 。“不足為外人道也”直接說明了 ________ ，也為下文 ________ 埋下伏筆。

（3）第三部分（第4、5段）：寫了故事的結(jié)局：先寫漁人“ ________ ”、“ ________ ”，再寫劉子驥“ ________ ”，都為桃花源蒙上了一層神秘的色彩，也含蓄地表明了 ________ 。

3.本文語言樸素、自然，接近口語，其中“ ________ ”、“ ________ ”、“ ________ ”這些成語都出自本文，并沿用至今。

五、思考與理解：

A套

閱讀《桃花源記》第二至四段，完成練習(xí)：

1.文中塑造了一個(gè)理想社會(huì)，后人稱之為“ ________ ”。

2.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）

A.桃花源中土地肥沃、環(huán)境優(yōu)美、男女耕作、老幼歡樂、沒有剝削與紛擾，這些描寫具體表現(xiàn)了作者對(duì)于理想社會(huì)的憧憬。

B.桃花源中人希望漁人不要把這里的情況告訴外界人，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永遠(yuǎn)不受打擾，繼續(xù)享受這里安靜祥和的生活。

C.作者既描繪了桃花源中一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有若無，尋覓不可得，表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。

D.聽了漁人對(duì)外界的介紹后，桃花源中人不禁對(duì)自己與世隔絕的時(shí)間之久，對(duì)外界變化一無所知而惋惜不已。

B套

3.下列關(guān)于選文的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）

A.“初極狹”說明了桃花源隱秘難尋。

B.桃花源中人自述來此的原因反映了他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，追求和平生活的思想感情。

C.選文主要從寧靜的生活環(huán)境的角度表現(xiàn)了桃花源的美好。

D.文中“妻子”、“絕境”、“無論”、“不足”這四個(gè)詞語的意思古今是不同的。

2013屆靜安一模卷

閱讀《桃花源記》第1、2段，完成練習(xí)：

1. 以下信息和陶淵明無關(guān)的一項(xiàng)是：（ ）

A.東晉詩人 B.五柳先生

C.《讀<山海經(jīng)>》

D.婉約派代表人物

3.下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）

A.“忽逢桃花林”的“忽”表明漁人的發(fā)現(xiàn)實(shí)為意料之外。

B.“芳草鮮美，落英繽紛”描繪了桃花源里美麗奪目的景致。

C.“仿佛若有光”和“初極狹”表現(xiàn)了桃花源入口的隱秘。

D.“黃發(fā)”兩句從老、幼著筆，更能體現(xiàn)桃花源人的安閑。

2014屆閘北一模卷

3.閱讀《桃花源記》第3—5段，下列理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）

A.桃花源內(nèi)民風(fēng)淳樸，人際關(guān)系和睦。

B.桃花源人對(duì)外的態(tài)度是感嘆向往。

C.略寫漁人之答是為了突出源內(nèi)之情景。

D.“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想社會(huì)。

2015屆二模卷C卷

3.閱讀《桃花源記》第3—5段，下列理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）

A.選文第①段描繪出桃花源寧靜悠閑的生活環(huán)境。

B.選文第②③段為桃花源蒙上了一層神秘的色彩。

C.選文反映了當(dāng)時(shí)人們追求和平生活的強(qiáng)烈愿望。

D.選文抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與對(duì)理想的憧憬。

部分參考答案

四、中心與內(nèi)容：

1.美好的世外桃源；厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，追求和平生活；不滿現(xiàn)實(shí)；憧憬理想社會(huì)。

2.（1）發(fā)現(xiàn)桃花林；芳草鮮美，落英繽紛。

（2）自然環(huán)境優(yōu)美；阡陌交通，雞犬相聞；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；民風(fēng)淳樸；熱情好客；桃花源中居民不愿意被外人打擾他們的生活；不能重新找到桃花源。

（3）處處志之；不復(fù)得路；欣然規(guī)往，未果；這種理想社會(huì)只是作者一種美好的想象。

3.落英繽紛、豁然開朗、無人問津、世外桃源等。

五、思考與理解：

A套

1.世外桃源。

2.D（錯(cuò)在“惋惜”應(yīng)是“感嘆”之意，桃花源中人并未對(duì)此感到“惋惜”。）

B套

3.C（錯(cuò)在選文應(yīng)是從生活環(huán)境和社會(huì)風(fēng)尚兩個(gè)角度來表現(xiàn)桃花源的美好，并且不分主次。）

2013屆靜安一模卷

1.D

3.B（錯(cuò)在“桃花源里”，此處描繪的是進(jìn)入桃花源之前所見的桃花林）

2014屆閘北一模卷

3.B（錯(cuò)在“感嘆向往”，應(yīng)是“不愿外人打擾他們的生活”）

2015屆二模卷C卷

3.A（錯(cuò)在此段描繪的應(yīng)是桃花源人的熱情好客與和睦相處）

（本版供稿 長(zhǎng)青學(xué)校 呂增興）