經典如何吸引今天的大學生

張焱

閱讀經典現狀城憂

是否讀經典，在很大程度上有共識。

現今，全民閱讀活動已在各地廣泛開展，作為國家和民族未來前進的重要力量，大學生群體經典閱讀的現狀深刻影響著整個民族的閱讀水平。

北京大學教授王余光曾長期在北大開設《經典導讀》的公開課。他認為所謂素質教育涵括了通識教育和人文教育兩部分，人文教育目標在于培養學生獨立思考能力和獨立人格。這不是通過基礎課就可以解決的，那通過什么來實施呢？“我認為就是要讀經典?！蓖跤喙庹f，“讀經典的好處，首先能夠形成對國家和民族的文化認同，如果中國傳統文化的經典都沒有讀過，何以談到認同？”

讀經典對于寫作能力的培養也是有益的。“很多老師，愈加感覺到今天的學生在表達上越來越不讓人滿意。年輕人的表達能力受到消費主義和平庸主義的污染，有庸俗化的傾向。網絡語言的消沉已經很難承載中國當下厚重的文化?！?/p>

讀經典的另一個益處，是價值觀的形成。王余光說：“并非讀經典就會照搬其中體現的價值觀。但在文化的傳承中，我們實際上是在做不斷的選擇，來選擇與新的時代相適合的價值觀?！?/p>

然而，在現實生活中，大學生經典閱讀的現狀并不樂觀。在一份權威的調研報告中提到，首先是經典閱讀的廣度不夠。大學生經典閱讀的范圍比較狹窄，經常閱讀文學類經典的學生不足三成，而有三至四成的學生從不讀哲學、教育學和法學類經典。

其次是經典閱讀愈加淺層化。具體表現為快餐式和功利式的閱讀，人們越來越不愿認真、耐心閱讀，而轉向瀏覽網頁式的跳讀、掃描和捕捉。根據中國社會科學院相關機構的調查，當代大學生瀏覽短視頻的比例高達83%，其中56%為重度依賴，34%為中度依賴，只有2%為存在于移動短視頻之外的獨立個體。

最后是缺乏經典閱讀的氛圍。學校教學過程中重知識傳授和技能掌握，輕人文陶冶，使得校園缺乏人文內涵。同時，家庭普遍缺乏讀書氛圍，不讀書、讀書少的家長不在少數。

經典使心靈有所歸依

讀經典好處眾多，但在學術界也有不同聲音。武漢大學信息管理學院院長、教育部長江學者特聘教授方卿曾參與了中小學圖書館藏書標準的制定。他認為，讀經典當然重要，但經典的閱讀好比跳水比賽的規定動作，拉開選手差距的在自選動作上，“自選動作是什么呢？就是所謂閑書，就是在經典之外好玩的”。

但無論是跳水、體操還是閱讀，規定動作都必須完成。經典不是死的標本，它是活在當代，而且有著強大活力、能參與到當代文化建構、并深刻影響到人類靈魂的文化遺產。人們從經典中不僅獲取知識，更是獲得一種精神，這種精神可以為個體提供心靈上的撫慰或者進取的力量，使個體產生歸屬感或成就感，使心靈有所歸依。

那么如何才能進一步激發大學生的傳統文化經典閱讀動機，在大學生中甚至全社會推廣經典閱讀，充分發揮經典閱讀在文化傳承和育人過程中的重要作用呢？首先，高校應該在推廣傳統文化經典閱讀上發揮更大作用，大力普及傳統文化經典閱讀課程。其次，各界要協同營造支持性的經典閱讀環境，充分利用數字媒體尤其是社交媒體來發揮優秀傳統文化在大學生社會交往和個人發展中的作用。

（摘自《光明日報》 ）