淺談人工智能對幼兒活動的影響

江海洋

【摘要】隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，人類已經正式進入到了人工智能時代，人工智能產品也在各個行業(yè)領域中得到了廣泛應用，而幼兒教育則正是其中之一，為此，本文分析了人工智能對幼兒活動的影響，并對人工智能在幼兒教育領域中的應用策略展開了探討，希望能夠對人工智能時代下的幼兒教育發(fā)展起到一定幫助。

【關鍵詞】人工智能;幼兒活動;影響

在科學技術飛速發(fā)展的今天，人工智能作為二十一世紀的三大尖端技術之一，其不僅極大的改變了人們的生活與思維方式，同時也在教育領域發(fā)揮出了非常重要的作用，而從幼兒教育的角度來看，借助人工智能技術，教師則完全可以更好的開展幼兒活動，并讓幼兒在活動中獲得更大的收獲、得到更好的成長，因此可以預見的是，人工智能在幼兒活動中的應用必然會成為未來幼兒教育的發(fā)展趨勢，而關于人工智能對幼兒活動影響的研究也是非常具有現實意義的。

一、加強幼兒活動針對性

幼兒活動的核心目的是促進幼兒身心健康發(fā)展，但由于幼兒在情緒、思維、身體健康狀況等方面都很容易出現變化，因此在不同情況下，幼兒活動所起到的效果往往會存在巨大差異的，而如何在活動中根據幼兒變化來做出爭取的應對，就成為了幼兒教師所必須要面對的問題，同時這也是影響幼兒活動教育效果的關鍵所在。在正常情況下，幼兒教師都需要對幼兒在活動中的表現進行密切關注，并根據專業(yè)知識與個人經驗來判斷幼兒當前在情緒、思維等多方面的狀況，并作出相應的應對措施，這樣的方法不僅難度較大，其效果也很容易受到教師精力有限、主觀判斷準確率較低等因素的影響。

在人工智能時代下，這類問題就能夠得到很好的解決，首先，基于人工智能技術，幼兒園可以建立專門的智能幼教系統(tǒng)，通過人臉識別、神經學習網絡等各種技術以及監(jiān)控傳感設備來收集幼兒的活動數據，并憑借強大的數據運算分析能力準確判斷出幼兒的情緒狀態(tài)，這時教師就可以根據判斷結果來做出最為合適的應對，從而提升活動效果，讓幼兒得到更好的成長。例如借助人臉識別系統(tǒng)，可以對幼兒的面部情緒進行判斷與分析，并確定其情緒狀況，如幼兒當前處于愉悅的狀態(tài)，那么教師就可以引導其繼續(xù)進行自主活動與探究，反之如果幼兒處于不開心的狀態(tài)，教師則需要通過引導、鼓勵的方式幫助其進行情緒調節(jié)，另外根據每個孩子對教育環(huán)節(jié)的不同反應，教師還可以逐步制定出最能讓孩子們接受的教育環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好的掌握知識技能，實現能力的全面發(fā)展。其次，通過在幼兒身上佩戴傳感器，還可以準確判斷出幼兒的身體健康狀況，從而對活動環(huán)境進行調整、管理，促進幼兒的身體健康發(fā)展。例如當室內溫度過低時，移動智能檢測系統(tǒng)就能夠根據傳感器所收集的幼兒體溫等信息來判斷出幼兒可能會感冒，并自動對室內溫度進行調節(jié)，以免幼兒生病。此外，各種人工智能教學輔助產品大大減少了教師在幼兒活動中的工作量，使幼兒教師不必再承擔照顧幼兒等繁瑣的工作，而是能夠將更多的時間用于與幼兒進行情感交流與活動引導，這對于幼兒活動效果的提升是非常有利的[2]。

二、豐富幼兒活動內容

在信息時代下，教師雖然能夠利用網絡來搜集各種活動創(chuàng)意與教學資料，但由于活動內容需要提前進行準備，教師的知識儲量比較有限，而幼兒活動又具有著很強的不確定性，因此在實際活動中，教師很難回答每一位幼兒所提出的問題，活動內容也很難滿足所有幼兒的重視需求，這就給幼兒活動的效果帶來了很大的限制。但在人工智能時代下，基于網絡的幼教機器人具有著即為龐大的知識儲備，只要幼兒能夠提出問題，智能化的幼教機器人就能夠自動捕捉其中關鍵詞，并通過聲音、畫面、動畫等各種形式對問題進行解讀，從而滿足幼兒的知識需求，使幼兒活動內容變得更加多樣化。

三、保證幼兒活動安全性

在幼兒活動中，安全一直都是最為重要的問題，而人工智能對幼兒活動的影響也同樣能夠體現在這一方面，使幼兒活動的安全性大大提高。首先，作為拐賣兒童等犯罪行為的多發(fā)區(qū)域，幼兒園的安保工作雖然非常嚴格，但同樣一定的漏洞，例如經常會有犯罪分子冒充孩子家長而騙過安保人員的現象，而通過對人工智能中的人臉識別技術進行應用，則可以實現對這些安全隱患的有效預防，嚴密監(jiān)視幼兒園周圍的陌生面孔[3]。其次，為促進幼兒的身體發(fā)育，幼兒園經常會組織幼兒進行室外活動，但由于幼兒各項身體機能尚未發(fā)育完全，安全意識也比較差，因此在教師精力有限的情況下，很容易出現安全事故，而通過人工智能監(jiān)控系統(tǒng)，則能夠對幼兒活動過程中的行為進行監(jiān)督，并判斷其行為的危險性，一旦幼兒的活動行為存在安全隱患，即可立即提醒教師進行制止，從而避免幼兒在活動中受傷。

總而言之，人工智能技術能夠對幼兒教育帶來非常的幫助，并使幼兒活動的安全性、趣味性、針對性以及內容豐富性得到提升，因此在未來幼兒教育的發(fā)展中，幼兒教育工作者必須要對人工智能給予更多的關注，同時在實際活動中結合人工智能的特點，制定有效的應用策略，使其能夠為幼兒教育做出更大的貢獻。

【參考文獻】

[1]樊麗娜，時東方.關于人工智能時代幼兒園教育活動的思考[J].長春師范大學學報，2018，37（11）：141-143.

[2]趙雨晨.人工智能時代對學前兒童學習影響研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（04）：297.

[3]廖福林，周嵬.人工智能與兒童啟蒙教育[J].海峽教育研究，2017（03）：66-69.