海效應

黃術根

一、情景呈現

大氣運動是高中地理學習和高考中的主干知識之一。這部分內容原理性強、容量多、思維深度大，能夠很好地反映考生的地理思維能力和學科核心素養。高考中，此類試題一般以生活中的現象或者以高中地理未接觸的新概念入手，考查學生對基本原理和規律的掌握程度。新名詞、新概念、新情境，考查學生的現場學習和知識遷移能力，在一定程度上也反映了“地理實踐力”這個核心素養。

自然環境中存在著各種各樣的地理效應，比如我們在高中課本里學習過熱島效應、溫室效應等，每個效應都蘊含著一個或多個地理原理和規律。對渤海海效應的研究給我們提供了一個很好的案例。

二、原創試題

海效應降雪是指冷空氣流經暖海面后產生的降雪。在冬季，海水的溫度高于氣溫，當北方來的寒冷空氣經過溫暖的海面時，海氣之間會形成顯著的溫差。海效應降雪強度既與冷空氣有關，也與海氣溫差有關。我國學者依據1971-2008年山東半島的氣象資料，對渤海海效應進行了多尺度的研究。圖1為山東半島冬季海效應降雪量年分布平均分布圖，表1為山東半島逐月海效應降雪情況。

（1）描述山東半島冬季海效應降雪量空間分布的特征，并分析形成這種格局的原因。

（2）指出山東半島海效應降雪強度最大的月份，說明判斷的理由，并推測可能的原因。

（3）分析山東半島冬季暴雪對當地交通帶來的不利影響，并據此提出應對措施。

三、試題分析

（1）考查學生獲取和解讀地圖信息的能力以及調動和運用基本原理的能力。圖中有經緯線、山東半島輪廓、降雪量曲線、山脈和城市等信息，根據降雪量曲線特征和城市分布來描述降雪量的空間分布，并根據山脈的分布及其對降水量影響的原理來分析原因。

參考答案：山東半島的海效應降雪量自東北向西南地區急劇減少，降雪主要集中在東北沿海地區，即煙臺和威海地區。形成這種分布格局的原因是受半島中部西北-東南向（或東西向）的萊山山脈的影響，山脈北部是冬季風的迎風坡，由于地形的抬升作用，降雪量多，南部處于背風坡，降雪量少。

（2）考查學生獲取和解讀表格和文字信息的能力以及論證和探討地理問題的能力。本題通過閱讀表格里的信息，不難得出結論。對原因的推測主要依據文字材料中對海效應原理的敘述，并且調動我國的氣候和海洋的熱力性質特征等相關知識。

參考答案：海效應降雪強度最大的月份是12月。判斷理由是：12月的降雪日數、暴雪日數和降雪量均最大，占比最高。可能原因是：12月份的冷空氣比較頻繁、強度大，氣溫迅速下降，而渤海海溫下降慢且滯后，此時海氣溫差達一年里的最大。

（3）考查氣象災害對人類活動的影響及應對措施，反映了考生的人地協調觀。暴雪對人類活動的影響是多方面的，但本題只要求分析對交通的不利影響以及應對措施，需要考生有一定的生活經驗，平時注意觀察才能答的比較全面。具有一定的開放性。

參考答案：暴雪會造成當地道路被冰雪覆蓋，濕滑導致交通事故增加，高速公路封閉，高鐵降速或停開，機場航班延誤或取消，不利于人們的出行。應對措施：加強天氣預報的準確性，及早做好相關預案；通過各種方式（如灑融雪劑、機器或人工鏟雪）及時清理道路和軌道的冰雪；汽車輪胎安裝防滑鏈，并降低行駛速度。（言之有理即可）

四、考點預測

地理新概念在近年高考題或模擬題中頻繁出現，比如大湖效應、林線、氣候生產潛力、日照時數、狹管效應、焚風效應等。對于這類新概念的題目，首先要讀懂新概念所提供的各種材料和信息，然后調動和運用已經掌握的核心知識，通過合理的推理，建立有機聯系。在平時的復習備考中，應該對地理的核心大概念進行全方位的梳理，搞清楚它們的來龍去脈，并有針對性地進行一些有關新概念新名詞的練習。