淺談用簡化法做書面表達題

摘 ?要：寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助于鞏固和掌握所學詞匯、語法等語言知識。簡化法，顧名思義，就是在書面表達上把本來可能很長的句子肢解成一個個簡單的句子。有助于訓練直接用所學語言進行思維，有利于提高駕馭語言的能力，也是英語高考中占分比較大的一個版塊。

關鍵詞：簡化;肢解;表達;簡單

簡化法沒有失去表達原意，可達到應試得分的要求。這辦法尤其對那些英語學習比較差的學生行之有效。詞匯量決定著學生書面表達的高低。只有擁有大量的詞匯，我們才能在寫作時隨手拈來，也能隨意運用高級詞匯，為我們的文章多爭分。

例如有這樣一道書面表達題：要求介紹學習英語的重要性：因為中國是發展中國家，不照著國外好的經驗去做，我們怎么能趕上先進國家呢？那就是為什么我們都把英語看作主要學科之一。

按照較高要求表達則為：“Since China is a developing country，how can we catch up with the advanced countries without following ?their good experience ？ That’s why we all regard Enghish as one of the main subjects . ”

語言要嚴謹，盡量使用自己熟悉的已經掌握的詞匯和句型，長短句子要結合，盡量使用簡單句，正確選擇人稱和時態。若一時想不起某個單詞的拼寫，可“繞道而行”，由同義詞或近義詞來代替，也可使用同義句或者正話反說。

如用肢解式簡化法來表達上面的句子則為：“ China is a developing country .We are ?trying to catch up with the advanced counties，so we must ?follow their good experience .Now we regard Enghish as one of the main subjects .”

二者相比，前者表達均使用了句式很長的復合句機構，其中含有since 引導的狀語從句和how can we ...？ 疑問倒裝結構以及that’s why we ...表語從句結構;使用了介詞without 加動名詞following短語，這都是易犯錯誤的句子。而后者表達僅用了簡單句與并列句，句子簡單就不容易出錯，而且表意明確，這就不容易失分。這就告訴我們，考試時何不用簡化法表達呢？

正確使用復合句，復合句的正確使用能使句子銜接自然，可以使文章顯得自然流暢，尤其使上下句的銜接更加通順連貫，可以很好地避免整篇文章是由單句堆砌的感覺。復合句的合理使用可以使文章增色不少。

再如有一段關于寫感謝信的書面表達提示：收到你在三月二十六日的信，我簡直不能表達我高興的心情。最近我太忙了，要不是你提醒我，我差點兒忘記了我的生日。

較高要求可表達為：“I could hardly express my happiness when I received your letter dated on March 26?.I have been so busy recently that I would forgotten my birthday if you hadn’t reminded me ...”

如用肢解式簡化法可寫為“I received you letter which you had written on March 26?.How happy I was then，Recently I have been busy，so I have forgotten my birthday It was you that reminded me ... ”

這樣表達，一是句子簡單，簡單則不容易出錯;二是意思依然明白，表達無誤，則不會丟分。難道你不認為這是減少失誤的方法嗎？寫作是也要注意行文要正確，讀完提示與要求之后，就要對提供的信息或畫面進行語言上的組織，要用英語進行思維。有的學生習慣用漢語打底稿，再逐句翻譯，這樣一方面浪費時間，另一方面容易寫成漢語式的英語。要學會用英語思維，直接用英語表達，使文章意思連貫，語言流暢，邏輯嚴謹。

結束語：

對于句子，無論我們怎么分析，無論怎樣深入剖析，都趕不上學生的親身實踐。學生如果能夠擴大詞匯量，注重對優美的、經典的例句的搜集和整理，最好能背誦下來，那么學生一定能更加喜歡英語。文章本天成，自然而然地，在學生寫完后，一定要讓學生回過頭來認真檢查，檢查時注意文章是否符合題意要求，要點有無遺漏，語言是否流暢，語法是否正確，包括單詞拼寫、大小寫、動詞時態、語態、名詞單復數、所有格、主謂一致、詞語搭配等。

參考文獻：

[1]陳曉紅.高考書面表達有效寫作教學探究[J];基礎教育論壇;2011年08期.

[2]付鶴.如何提高高中生的英語寫作能力[J];學苑教育;2011年13期.

[3]張琴秀.初中英語書面表達失誤的原因與教學策略[J];中學英語之友（下旬）;2011年07期.

作者簡介：

張路東 ?碩士研究生 ?工作單位：吉林省撫松縣第一中學 ?郵編：134505 ?中學一級教師。