運用多媒體優化小學英語教學措施探究

黃維

摘 ?要：隨著時代的進步和科學技術的日新月異的發展，現代化教學的手段也漸漸地走進了課堂之中，逐漸成為了教育課堂上必不可少的一部分。而多媒體教學是現代化教學所孕育出的一種教學手段，小學教師可以利用多媒體教學更好地開展教學活動，能夠讓學生在活躍的課堂氣氛中，增強學生對所學知識的理解。

關鍵詞：小學英語;多媒體教學;情景課堂;圖文并茂;互動教學

隨著新課程改革的不斷深入，多媒體教學逐漸地走進了學習教育的視野中，但是，到目前為止，仍然有很大一部分的英語教師不能夠正確地理解和運用多媒體教學，仍然是被傳統的教學模式和方法所禁錮，仍然采用“填鴨式”和“灌輸式”的教學方法，讓學生積累英語詞匯，利用大量的課后作業來提高學生的英語水平。這種教學方法嚴重地扼殺了學生學習英語的積極性和主動性，甚至是讓學生失去學習英語的興趣。小學英語教師應該轉變傳統的教學觀念，跟上時代的步伐，利用多媒體教學技術，激發學生的學習興趣，讓學生能夠在快樂中學習，在樂趣中成長。

一、情景課堂，激發學生學習興趣

小學階段的學生普遍來說理解能力較差，因為小學生的心智發展還不夠完全，大腦發育不夠成熟，而傳統的小學英語教學主要是通過大量詞匯的積累來培養學生的英語基礎，以及簡單的交際能力，這對小學階段的學生來說是很難接受并理解的。多媒體教學就能夠很好地解決這一問題，小學英語教師就可以通過多媒體教學加情景課堂的方式來激發學生的學習興趣。

小學階段的學生很大一部分都十分喜歡看動畫片，而生動形象的情景動畫正是多媒體教學的優點之一，小學英語教師要認識并利用這一點，利用多媒體教學和情景課堂相結合的方式，激發小學生的學習興趣。英語教師在想課之前可以先準備一些動畫課件，在上課后展示給學生們看，讓學生能夠在動畫課件中學習到知識。例如，在教授學生Peach（桃子）這個英文單詞的時候，教師就可以為學生展示動畫課件，“一群小朋友在教師的帶領下去動物園，轉到了猴山這個位置，有的學生將自己帶的桃子丟給了猴子，猴子爭先恐后地去搶桃子吃，搶到桃子的猴子便大口吃了起來。”這個時候英語教師就可以對學生進行Peach（桃子）的教學。讓學生以后看到桃子就想到課堂中猴子吃桃的動畫，想起英語教師所講的“桃子”的英文單詞。為學生設立情景，不僅僅能夠加深學生對所學知識的印象，還能夠激發學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地學習英語。

二、圖文并茂，提升學生理解能力

圖文并茂的意義就是在一篇文章里，圖片和文字互相并存，使內容豐富多彩。相較于純文字的英語教學，配上圖片更容易激發小學生的學習興趣，一張精美的配圖可以很好地吸引學生們的眼球。而對于小學英語教學來說，圖片能夠讓學生對所學的單詞內容一目了然，使所學內容更加直觀，只看文字，那么只會讓學生在腦子里想，如果有圖片，就會將教學內容更直觀地呈現給學生，能夠提升學生的理解能力。

英語教師在教授學生英語單詞的時候，就能夠利用多媒體教學的手段，將單詞和圖片圖文并茂地展示出來，讓學生對英語有一個更好的理解。英語教師可以整理英語課本中所學到的單詞，通過多媒體對學生進行展示，這個時候展示英語單詞不要配圖，再讓學生記住剛才所學的單詞，然后再利用多媒體向學生展示剛才英語單詞的圖片，同樣是不要配英文單詞，讓學生根據圖片念出其英文釋義，鞏固剛才所學的單詞。等學生記住這些單詞之后，讓學生自行分組，然后再利用多媒體的教學手段，根據剛才所學的英文單詞進行闖關游戲，讓學生小組合作，根據多媒體所展示的圖片寫出其英文單詞，看哪一組寫得既迅速又準確。這樣能夠利用多媒體教學和圖文并茂的教學方式，提升學生對單詞的理解能力。

三、互動教學，鞏固學生所學知識

雖然說新課程改革一再強調要重視學生的主體地位，但是在小學教育中，仍然有很大一部分教師沒能夠充分地重視學生的主體地位，總是讓學生跟著自己的步伐走，這樣長期來看會扼殺學生的多種能力。小學英語教師不能夠總是一味地對學生進行知識的灌輸，還要充分發揮學生的主觀能動性，采用互動教學的方式，讓學生在英語學習中占主體地位。

英語教師應該積極地觀察學生在課余活動的時候都在玩什么游戲，將學生們經常玩的游戲融入到多媒體課件之中。例如，學生在課余的時候喜歡玩捉迷藏的游戲，英語教師就可以利用多媒體，在課堂上開展“英語單詞捉迷藏”的游戲。英語教師首先準備一個PPT課件，里邊是學生日常生活和學習的教室圖片，之后再利用多媒體為學生展現一個英語單詞，讓學生閉上眼睛，教師拖動單詞，將其藏到課件的某一個地方中，讓學生積極踴躍地猜測單詞所在的位置。這個時候英語教師要注重教授學生方位介詞的運用，如“in、on、over、above、under”等，充分發揮教師與學生的互動性，在注重以學生為主體的同時，利用多媒體課件對學生進行英語知識的傳輸。

總而言之，多媒體這一教學手段對小學英語課堂的優化和小學生的英語素質培養發揮著非常重要的作用，小學英語教師應該充分地認識到多媒體教學的重要性，積極地利用多媒體創新教學方法，提高小學的英語水平。

參考文獻：

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