淺談幼兒園園本課程的構建與實施

全麗麗

摘 要：園本課程是以幼兒園現實環境和條件為背景，以幼兒實際需要和經驗為出發點，以教師為主體而構建的課程。我們充分挖掘幼兒園及周邊的課程資源，秉承“一日生活皆課程”理念，構建豐富而有意義的課程。幼兒園注重課程實施中的操作性和實效性，努力開發和構建適宜幼兒學習和發展的學習課程、游戲課程、生活課程。

關鍵詞：園本課程;幼兒發展;經典閱讀;傳統文化;文明禮儀

一、課程的研究背景

（一）教師專業發展的需求

園本課程是在幼兒園實際需求的基礎之上提出來的，因此在相關的教學中能夠起到一些針對性的提升作用。從當前的發展來說，其在提升幼兒教師發展方面發揮了積極的作用。

（二）落實《綱要》精神的需要

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出，“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點;關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展”。如何在教育實踐中落實綱要精神，貫徹科學的兒童教育觀是我們需要思考的重要命題。

二、課程的實踐研究

孔子曰：“不學禮，無以立。”而荀子有言：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮，是一個人為人處事的根本。作為幼兒園的孩子們，祖國的接班人，更應該積極響應黨和政府的號召，從小學禮、知禮、悟禮、行禮。禮可以是抽象的，更應該是具體的，幼兒們應在日常生活的小事中做起。本次主題活動中以觀看“儒學小劇場”、參加“淘書樂”和捐書活動為主，這些活動無形中熏陶著幼兒學習“九禮六儀”。

為了讓幼兒了解九禮六儀，感受中華傳統美德，學禮知禮，同時也為了培養幼兒養成良好的生活習慣和禮儀，促使幼兒能在健康積極的禮儀環境下成長，我們幼兒園開展了“幼兒有禮”的園本主題活動，本次主題活動中以觀看“儒學小劇場”和參加“淘書樂”活動為主。

在中華民族的經典閱讀中，蘊含著許許多多的文明禮儀小故事。在系列的主題教學活動中，教師引導幼兒發現中華民族的傳統禮儀，并把自己身邊的文明禮儀搬上了我們的舞臺。“儒學小劇場”這一活動中，我們以年級組為單位，結合閱讀有禮主題教學中的儒學小故事、《三字經》中的文明小故事、或者身邊的文明禮儀小故事進行劇本排練和創編，其中以中國古代二十四孝故事最具有代表性，在這幾個劇本的編排表演過程中，幼兒可以更深一步地感受到“孝”字的含義，感受“百善孝為先”的傳統品德，感受中華傳統美德教育的真正含義。除此之外，在劇本編排表演的過程中，幼兒在服裝的準備時，也可以讓幼兒體驗古代不一樣的“美”，服飾美、造型美、體態美等，在排練過程中，也促進親子關系。這些活動旨在弘揚傳統的文明禮儀，引導幼兒做講文明、有禮貌的好孩子。

“淘書樂”活動對于幼兒來說非常得好，可以讓孩子們親自體驗買賣，既鍛煉了孩子們，又能孩子們增長見識，同時還可以讓自己看完了閑在家中的書，再次發揮其好的用處，并且還可以用實惠的價格買到他們自己喜歡的書，非常值得提倡。

通過加強宣傳，學禮知禮和活動實施，悟禮行禮，通過表演“儒學笑劇本”和參加“淘書樂”活動，相信幼兒能更進一步感悟禮儀文化，并且更容易踐禮于生活。

經過園所上下共同探討，我園還進行了一系列的實踐。通過讓幼兒參與跳蚤市場的活動，將成語類、禮儀類、情感管理類等種類的圖書進行展示、交流、買賣，進一步提高幼兒的語言表達能力，引導幼兒學禮、思禮、悟禮、踐禮、傳禮，宣揚、踐行“幼兒有禮”，在實踐中提高社會適應能力和交往能力，培養幼兒市場意識和物質交換意識。

三、課程的開發效果

本次園本活動繼續延續上學期開展的閱讀表演活動，進一步明確園本主題，學習感恩古詩詞，通過說、唱、跳、畫、演的形式，讓孩子們進一步了解“禮”的意義，理解家人長輩們為自己愛的付出，無私與辛勞，孩子們可以用自己的方式表達出對家人及長輩的愛。此次活動的主旨是讓孩子們體會愛、接受愛、更讓孩子們學會去愛他人，從小擁有一顆善良感恩的心。同時也希望孩子們能通過此次活動，在今后的生活中，有禮有愛！

在本次活動中，大班組的老師們通過培養孩子對古詩的誦讀和理解，感受古代孝敬母親的傳統思想。讓孩子通過主題活動對閱讀產生興趣，體會閱讀的快樂，享受與同伴交流、分享圖書的樂趣。同時培養幼兒學會知恩、感恩。

閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。培養兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發展最好的精神食糧。為此，大班組以感恩有禮經典古詩詞活動，以及即將到來的“六一”兒童節為載體，激發讀書的興趣，開闊眼界、拓展知識面，讓書籍為幼兒打開一扇閱讀的門，開啟一生愛的旅程，使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長！營造積極向上、清新舒適、健康文明的校園文化氛圍，爭做有禮娃。

對于本次的儒學劇的表演活動，家長朋友們都表現出了極高的態度，認真編排每一次的節目，不斷修改、彩排、再修改，利用雙休、晚上的休息時間組織孩子們進行排練，力求在表演的過程中能夠展現出最好的一面，呈現給我們的是一場高質量的儒學劇演出。老師們紛紛感嘆：家長的力量是無窮的，家長的智慧有時遠遠超出了老師們。老師們在本次活動中也得到很大的成長，在對今后的班級排演節目中也是一個很好的啟發和靈感的來源。

在隨后的淘書樂活動中，家長們紛紛獻計獻策，設計海報、促銷的方法、人員的安排，家長們都考慮的非常周到，制作的海報也都創意多多，促銷的手段更是五花八門。活動當天，家長們、老師們配合有序，孩子們積極熱情地推銷自己組里的圖書，每組的“生意”一度達到了火爆的程度。

四、課程存在的問題與思考

課程的評價在課程中起著導向和監控的作用，但是在實踐中又有一定的難度，我們還有待進一步的提高。“千園一面”的特色不適應園本課程，今后我園將認真思考，不斷提煉出我園園本特色的教育價值。

總之，經過幾年的研究實踐，我園的園本課程體系初具規模，我們也積累了一定的經驗。我們意識到想要一個高瞻遠矚的園本課程，必須建立科學的兒童觀、教育觀等基本理念。在今后的研究中，我們將繼續堅持以園為本，不斷構建更有效的園本課程體系，促進我園課程的發展與完善。

參考文獻

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