有一種成長叫逼迫

梁燕

? 寧靜金秋，火紅十月。在醴陵市2019“送教下鄉”小學數學國培班中，我認識了很多工作上的盟友，我們因學習而碰撞智慧的火花，因交流而成為生活中的摯友。在這次國培中，我成就了多個“第一次”：第一次做組長，第一次上公開課，第一次開講座。

? 在以往的學習和工作中，我既沒有擔任過班干部，也沒有擔任過小領導。當我被推舉為小學數學國培一組組長——一個個電話通知老師加入到國培一組的QQ群，晚上11點多催促參培老師上傳作業，將國培各項任務分解再安排到人……這些事情繁瑣且細致，讓我不得不坐在電腦前幾個小時。

當我把任務布置下去時，每位老師都會欣然接受，也有老師自愿承擔任務，并表示會優質高效地完成好，這令我很欣慰。

? 國培前的我曾把公開課當作負擔，更何況要在100多位同行面前展示公開課，這對我來說是一次巨大的挑戰。

? 機會永遠垂青有準備的人，專業成長也是我的追求，我要抓住這個機會。我精心準備、認真鉆研、積極請教。在10月17日，我終于完成了教育生涯中第一次有成功感的公開課。課堂也許不完美，但我褒獎自己——我勇氣可嘉。

? 尤其是課后國培同伴們一起的評課、議課。我明白了在課堂上每一個環節的設計，要符合學生的認知水平，要考慮教學活動的有效性，要引導學生思考感悟，課堂要有所取舍、化繁為簡、突破重難點。

? 在這次國培中，我接到了一個任務——要我以二級導師的身份做一個講座。向專家請教，向書本請教，向“度娘”請教……閱讀、思考、寫作、修改。那些天，我對著鏡子不斷地演練，在同事面前進行模擬。在項目成果展示活動中，短短二十分鐘，我得到了導師和參培老師的肯定。這也讓我在之后的第二次微講座和談個人心得體會的時候顯得更加從容不迫。

? 原來，有一種成長叫逼迫。