教師入職疲于簽字實在是官僚主義

嚴奇

近日，有微博網友發帖稱，一位朋友入職北方民族大學后，一直在找12個校領導和23個職能部門處級干部簽字，至今還沒簽完。北方民族大學黨委宣傳部一位負責人表示確有此事，報到通知單需要領導簽字是學校老傳統，目的是讓新入職教師盡快熟悉學校各部門，沒有規定一定要簽完。

（11月25日 新浪新聞）

該校相關負責人的答復看似“合情合理”，可卻難掩背后矛盾。事實上，這是充滿明顯形式主義傾向的官僚主義做派。而形成老傳統沒有被糾治，只能說明該校官僚主義做派已深植在思想當中。

首先，有簽字不足以說明，新入職老師已熟悉相關領導和職能部門。高校行政管理體系何其龐雜，即便是老資歷的教職工也未必摸得清。試問，教師在入職初期，有沒有必要熟悉所有校領導和職能部門？缺乏突出的必要性和緊迫感，找領導簽字也無非是“串門”和“認臉”。蜻蜓點水式的簽名，除了滿足形式需要外，恐怕難以達到實質性的目的，這不是形式主義是什么？

?其次，為什么是新入職教師找領導簽字，而不是領導主動找新入職教師交流？一個有人情味的服務型高校機關，應對新教師充滿關懷。新入職教師面對陌生的環境，難免會手足無措，校方領導及時幫帶方能促使教師早日熟悉情況。坐在辦公室等教師上門簽字，儼然一副官老爺的姿態，何談“尊重教師主體地位”？而報告通知上留下簽名空格，是要求教師先認領導再認學生嗎？官僚主義做派太明顯。

再次，“不強迫”的解釋就真的“不被迫”嗎？該校相關負責人聲稱“沒有規定一定要簽完”，顯然是“站著說話不腰疼”。眾所周知，學校的行政壓力并不小，對領導厚此薄彼難免會背上教學工作負擔。試問一名新入職教師能敢“怠慢”哪一位領導，可“忽視”哪一個職能部門？校方既然沒有規定要簽完，又何必出臺簽名措施？前后明顯自相矛盾。

教師承擔的非教學任務過重，已成為社會普遍關注的話題。找35位領導簽字，耽誤的不只是時間和精力，還有對教育事業的熱誠與尊重。我們需要站在為國家與社會建設的角度，批判和糾治此類現象。希望教師的報告通知單能回歸“通知”本身，而不是淪為彰顯官僚主義的大字報。