淺析教育資源應用平臺促進小學語文有效閱讀教學

孫振

小學語文閱讀教學是小學語文教學的主體，教師在閱讀教學中要怎樣教學，是教師需要考慮的重要問題。在社會發展的今天，教育資源應用平臺使得優質教學資源班班通、學習空間人人通變成現實。所以，開展并運用好教育資源應用平臺，促進教育資源應用平臺與學科教學的融合，充分發揮信息技術的優勢，能為學生的學習提供更加豐富多彩的學習資源。本文針對怎樣運用教育應用資源平臺來促進小學語文有效閱讀教學做出初步探究。

小學語文 教育資源應用平臺 有效閱讀教學

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0148-01

語文閱讀教學，是提高學生語文素養和培養學生語文核心素養的關鍵，也是提高學生閱讀興趣的重要因素。語文閱讀教學，有利于學生積累素材，培養學生閱讀興趣，從而提高教學質量。如果教師能夠充分利用好教育資源來為學生分析閱讀時該注意的問題，那就可以極大程度地提高學生閱讀質量。

1.利用教育資源應用平臺來打破傳統教學模式

在以前的教學模式中，教學方法很單一，不少的小學語文教師在教學時以課本為抓手，照本宣科念經式的進行，這樣的教學模式是枯燥的、乏味的。教師要如何將傳統的、枯燥的教學模式打破，需要教師根據現代信息技術的發展把多媒體技術與語文閱讀教學結合，形成一套新的教學方法，以提高學生閱讀興趣，從而打破傳統教學模式。在多媒體技術的運用下，學生在學習時就會輕松地跟著老師的上課節奏，就不會出現上課開小差或打瞌睡的情況。同時，教師也要根據學生實際情況來制定教學方法，讓學生在學習過程中找到適合自己的學習方法，以提高學生閱讀興趣。

例如，在《春曉》的教學中，如果以傳統教學模式教學，不少老師肯定是照著課本對這首詩進行翻譯，再讓學生把剛才翻譯的內容寫下來，再去背，這是傳統教學模式。教師讓學生背翻譯，不僅不會提高學生學習興趣，還會讓學生對古詩的興趣逐漸下降。所以，教師要打破傳統教學模式，以多樣化的教學方法教學，以提高學生閱讀興趣，如果教師能把多媒體技術與教學方法結合，在課堂中為學生展示該首詩所涉及的畫面，讓學生用心去感受，親身體會這首詩所要表達的內容，這樣一定能激發學生的閱讀興趣。多樣化教學，既可以提高學生學習興趣，還能將閱讀教學質量提高，學生在學習時也不會感到枯燥，學習的動力也會大大增加。

2.激發學生學習興趣，提高閱讀質量

教師在教學時，可利用多種多樣的教育資源來激發學生閱讀興趣，以學生愛好作為教學背景，給學生灌輸閱讀的思想，以養成良好的閱讀習慣。在小學階段，學生喜歡看的書籍大多以童話為主，除此以外，教師還要引導學生多看有意義的文學作品，以培養學生語文素養，開闊學生眼界。

例如，讓學生整本閱讀四大名著時，教師利用多媒體給學生放映四大名著的片段視頻，以激發學生的閱讀興趣，然而，可能有些學生對四大名著不是很感興趣，教師要改變學生對四大名著的觀點，以提高對其的閱讀興趣。就拿四大名著中的《西游記》來說，有的學生認為這只是不切實際的書籍而已，對此，教師要改變學生的觀點，教師要為學生分析這本書所要表達的含義是什么——文章內容表明師徒四人西天取經，經歷九九八十一難，最后取得真經，靠的是什么，是堅持不懈的精神，教師要讓學生學習他們的精神，就是無論遇見多大困難，都不會放棄的精神，學生以這樣的思想來學習，肯定會取到意想不到的效果，閱讀效果也會輕松實現。

3.教學模式多樣化，提高學生語文素養

教師在制定教學方法時，要有培養學生全方面發展的思想，要以多樣化的教學模式進行教學。在多樣化教學的背景下，學生都會找到一套符合自己的學習方法，這樣才能提高閱讀教學質量。在多媒體發展的今天，教師可以利用多媒體技術與語文閱讀教學結合，在課堂中為學生展示文章所涉及的畫面，讓學生真正了解文章內容，教師還可以在課堂中為學生放映一些關于文章的視頻，讓學生在觀看視頻的同時學習到更多的知識，教師為學生放映視頻，提高了學生的閱讀興趣，達到了教學目標。

例如，學生在閱讀一篇文章時，可以先讓學生對該篇文章內容有一個初步的了解，對文章作者也有一個大概了解，然后在課堂中為學生放映關于文章內容的視頻，讓學生在看視頻的同時，將現在看到的與自己看到的比較，看看有什么區別，教師再為學生分析文章內容及文章結構。

總而言之，教師在教學過程中，充分利用教育資源應用平臺的資源教學來打破傳統教學模式，能讓學生在學習時不會感到枯燥，以提高學生閱讀興趣；學生的愛好是教師教學的關鍵，教師在教學時，要根據學生愛好教學，提高課堂質量；教學方法的多樣化，也是培養學生閱讀思維的重要因素，多樣化教學，既提高學生閱讀興趣，又培養學生語文素養，從而達到教學目標。

參考文獻

[1]郭宏桂.小學語文如何引導學生主動學習[J].小學教學參考，2017（11）

[2]史俊榮.淺析小學語文教學中如何促進學生的主動學習[J].教育教學論壇，2016（08）