優(yōu)化課程活動(dòng)設(shè)計(jì)提升學(xué)生品格素養(yǎng)

沈妍

面對(duì)現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，講究的是效率，我們可能對(duì)于孩子的品格素養(yǎng)的教育，會(huì)相對(duì)弱一點(diǎn)。家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)，造成孩子品格素養(yǎng)的缺。，因此：從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀、自信等優(yōu)秀品格，對(duì)孩子一生將產(chǎn)生不可估量的積極影響。

品格教育 品格素養(yǎng) 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 621【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）36-0130-01

1.品格教育的重要性

品格培養(yǎng)對(duì)孩子的未來(lái)有決定意義，并不意味著品格養(yǎng)成能取代一切，知識(shí)拓展與能力提升依然重要，品格的重要意義在于它為知識(shí)與能力的發(fā)展提供了方向，注入了靈魂。健康的體魄、豐富的知識(shí)、良好的品格才能最終造就一個(gè)“完整的人”。

2.小學(xué)生現(xiàn)有品格素養(yǎng)的調(diào)查

家長(zhǎng)您好！為了我們的孩子能夠具有善良、正直、誠(chéng)實(shí)、勇敢、寬厚、自信、有責(zé)任心等優(yōu)秀品格，使我們的孩子不僅具備智能，而且還有優(yōu)秀品格，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，做孩子成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。

讓我們對(duì)自己的孩子有更多的了解，這樣才能有更加明確的目標(biāo)，能夠更快地幫助孩子早日養(yǎng)成更多的優(yōu)秀品格。大家一切努力吧！

【問(wèn)卷調(diào)查】：

（1）孩子在家里會(huì)有禮貌的向長(zhǎng)輩們問(wèn)好嗎？（ ）

（2）孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，如果有困惑時(shí)，會(huì)向你們提出質(zhì)疑嗎？（ ）

（3）孩子會(huì)專(zhuān)注的做好一件事情嗎，但除了看電視、玩電子游戲？（ ）

（4）在生活中懂得節(jié)儉嗎？（ ）

（5）當(dāng)家里來(lái)了客人，孩子會(huì)友善的歡迎客人們的到來(lái)嗎？（ ）

（6）孩子是否是一只勤勞的小蜜蜂呢？（ ）

（7）孩子有沒(méi)有對(duì)你們?nèi)鲞^(guò)謊？（ ）

（8）遇到事情的時(shí)候，孩子是否有明辨是非的能力呢？（ ）

（9）孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)干家務(wù)、主動(dòng)向別人道歉嗎？

（10）當(dāng)孩子被冤枉，或者被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，會(huì)寬容的對(duì)待別人嗎？（ ）

（11）孩子對(duì)于約定的事情，能堅(jiān)持做到嗎？（ ）

3.小學(xué)生品格素養(yǎng)欠缺的原因分析及相應(yīng)措施

（1）勤奮的品格素養(yǎng)比較欠缺的原因分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，可以很明顯的了解到目前二年級(jí)的學(xué)生普遍存在勤奮品格素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)象。在家長(zhǎng)微信群中，我們也開(kāi)展了關(guān)于二年級(jí)孩子現(xiàn)有品格素養(yǎng)的沙龍討論，家長(zhǎng)們紛紛發(fā)言，很多家長(zhǎng)表示：現(xiàn)在的孩子普遍缺少勤奮的品格素養(yǎng)，分析問(wèn)題存在的原因在于：現(xiàn)在的孩子生活條件太好，什么都不缺，什么也不少，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，要什么有什么，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，使得我們的孩子沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，不需要勤奮就能得到自己想要的東西。所以勤奮的品格素養(yǎng)就比較欠缺了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上也缺乏勤奮努力。

相應(yīng)措施：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生勤勞品格素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀，在分析了其存在的原因的基礎(chǔ)上，接下來(lái)打算結(jié)合家庭教育，制定相應(yīng)的《我是勤勞的小蜜蜂》評(píng)比活動(dòng)，將其制作成表格形式，發(fā)給每一位家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄孩子在家的勞動(dòng)情況，并進(jìn)行打星記錄，每個(gè)星期一由孩子將表格交給老師，評(píng)選出《我是勤勞的小蜜蜂》周冠軍依，此類(lèi)推，一個(gè)月之后評(píng)選出月冠軍，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，評(píng)選出年度總冠軍。而評(píng)到年度總冠軍的同學(xué)，可以與班主任老師合影，并發(fā)給家長(zhǎng)。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，活動(dòng)中收獲，活動(dòng)中成長(zhǎng)，使學(xué)生的勤勞品格素養(yǎng)能夠得到更好的提升。

（2）節(jié)儉的品格素養(yǎng)比較欠缺原因分析

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流中，我了解到，很多家長(zhǎng)反映自己的孩子不懂得節(jié)儉。家長(zhǎng)會(huì)是一次很好的溝通平臺(tái)，針對(duì)孩子現(xiàn)有品格素養(yǎng)，我們進(jìn)行了溝通交流，并分析出原因，家長(zhǎng)表示：主要還是因?yàn)楝F(xiàn)在的條件太好，孩子要什么有什么，特別是家里有老人的，更是對(duì)孩子寵愛(ài)得不得了，所以孩子也越來(lái)越不懂得節(jié)儉，不懂得珍惜了。

相應(yīng)措施：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生節(jié)儉品格素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀，同時(shí)在分析其存在原因的基礎(chǔ)上

接下來(lái)打算結(jié)合家庭教育，制定相應(yīng)的《我是節(jié)儉小達(dá)人》的評(píng)比活動(dòng)，將其制定成表格形式，發(fā)給每一位家長(zhǎng)，并記錄孩子在家的表現(xiàn)，一個(gè)星期之后交給班主任，由班主任在班會(huì)課上進(jìn)行每周之星的評(píng)選，一個(gè)月進(jìn)行月冠軍的評(píng)選，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，評(píng)選出年度總冠軍。評(píng)到周冠軍的同學(xué)，可以拍照留念，并可以成為班級(jí)電腦的主屏幕，全班同學(xué)都能看到。我想，孩子們一定會(huì)很開(kāi)心的，通過(guò)活動(dòng)，孩子們更加懂得生活中需要節(jié)儉，節(jié)儉是一種美德，需要弘揚(yáng)與傳承。

（3）專(zhuān)注的品格素養(yǎng)比較欠缺原因分析

在平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通中，我了解到很多孩子在家里做作業(yè)很不專(zhuān)心。有些孩子，家長(zhǎng)如果不坐在旁邊看著寫(xiě)，就不寫(xiě)，或者拖拉寫(xiě)得特別慢，更有甚者，家長(zhǎng)坐在旁邊催促，孩子就是不肯寫(xiě)。家長(zhǎng)經(jīng)常向我訴苦，表示面對(duì)孩子這樣的情況，很是頭疼，不知道該怎么辦才好。

遇到這樣的家長(zhǎng)，我首先會(huì)跟他一起分析，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，到底是不是還在不專(zhuān)心，還是家長(zhǎng)或者家庭環(huán)境導(dǎo)致孩子不專(zhuān)心，通過(guò)分析之后，很多家長(zhǎng)才會(huì)意識(shí)到，原來(lái)孩子的不專(zhuān)注不能全怪孩子，有的家長(zhǎng)是做生意的，做作業(yè)就在店里做，孩子怎么可能會(huì)專(zhuān)心？的確，社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品越來(lái)越多，孩子的注意力也越來(lái)越不集中，玩心比較重。所以導(dǎo)致孩子不能專(zhuān)注的去完成一件事情，容易分心，在學(xué)習(xí)上也是缺乏專(zhuān)注。不要說(shuō)孩子不專(zhuān)心，大人也是如此。但是家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去檢查，養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格，使孩子將來(lái)不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才，更重要的是能夠成為一個(gè)善良、正直、誠(chéng)實(shí)、勇敢、寬厚、自信、有責(zé)任心的綜合素質(zhì)人才。