漢浦中學建設美好教育的實踐與思考

沈立新

昆山高新區(qū)漢浦中學以“崇德”“樂學”為理念，以立德為根本，以樂學為途徑，以樹人為目的，著力育化知德合一的校風，通過將以德育人的理念與營造教師樂教、學生樂學的氛圍相結合，開展學校建設，真正把立德樹人內化到學校建設和管理的各個方面，力圖探索出一條適合漢浦的美好教育之路。

崇德 樂學 美好教育

【中圖分類號】G 642【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0034-01

在全國教育大會上，習總書記指出培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是教育工作的根本任務。而要實現(xiàn)這一任務，歸根到底，就是立德樹人，這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂，也是開展學校建設的出發(fā)點和落腳點，通過將以德育人的理念與營造教師樂教、學生樂學的氛圍相結合，真正把立德樹人內化到學校建設和管理的各個方面，從而為更好的肩負起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任打下堅實的基礎。

1.立德鑄魂

育人之本，在于立德鑄魂。學校以“崇德”為理念，努力使全體師生具備正確的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。

（1）以德施教

在這全新的時代，教師肩負著服務中華民族偉大復興的歷史使命，承載著全國人民建設教育強國的殷切希望，承擔著實現(xiàn)立德樹人根本任務的重要職責。以德立身，做好學生成長的引路人和指導者，教師責無旁貸。那如何做到以德施教呢？我們認為教師之德在于意識。學校將加強師德建設作為黨建工作的核心任務，與學校的各項工作結合起來，著力育化教德合一的教風。身處其間，立德修身成為每位漢浦教師的自覺意識。學校兩位教師踏上援疆支教之路、冬日里的教師們的自覺掃雪行動、教師們積極參加無償獻血活動等等，都是這種意識的體現(xiàn)。

（2）修德篤行

教育的根本任務是培養(yǎng)學生，而培養(yǎng)學生的根本是立德。學校注重培養(yǎng)學生崇德、謙遜、誠信等美德，并將其視為學生成長的重要標準。通過將修德篤行貫穿到學生學習生活的全過程，用浸潤的方式讓學生在潛移默化間崇德修身。首先，讓學生以教師為范，以教師的道德光輝在平時的教育教學過程中感染學生；其次，將修養(yǎng)學生的德行寓于豐富的校園活動中。通過跑操，讓學生擁有積極向上的良好風貌；通過開主題班會，堅定學生的理想信念；通過誦讀經典，使學生感受到自己所肩負的時代重任；通過舉辦青春儀式，培育學生的責任意識和擔當精神；鼓勵學生走進社區(qū)，開展為居民寫春聯(lián)等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感；通過開展各種社會實踐活動，厚植學生的愛國主義情懷。自然而然間，道德自覺和擔當在每一個學生身上得到內化和升華。

2.教學共樂

教學是學校的根本工作，因此，立德樹人還必須落實到教學中去。“樂學”作為培養(yǎng)終身學習的最佳路徑，無疑也就成為學校立德樹人的必然選擇。而要實現(xiàn)樂學，僅僅著力于學生是不夠的，因為教與學是一個整體，必須讓教師樂教、學生樂學，并形成合力。

（1）寓樂于教

首先，學校通過強化教師團隊建設的形式，激發(fā)教師的教學之樂。我們著力將每一個備課組都打造成為一個團結奮進的團隊，以集體備課、組內和全校公開課活動等為抓手，通過一次次反復研討，一次次思維碰撞，圍繞教學設計、課堂表現(xiàn)、評價方式的改進研討、有效的教學實現(xiàn)等內容，讓教師們在合作探討中感受到集體的溫暖，體驗到教學的樂趣。此外，基于青年教師占主體的現(xiàn)狀，學校建立了青年教師學習共同體，為青年教師搭建一個共同學習的平臺，定期召集青年教師學習教育理論和方法，并進行摘編和反思的撰寫。然后，以沙龍的形式進行研討、交流。在此基礎上，通過開展教師大講堂、舉行新教師匯報課比賽等系列活動，讓青年教師充分感受到學校對他們成長的關注。隨著青年教師學習共同體的不斷成熟，青年教師們在不斷提升中收獲了快樂。其次，學校引導教師在努力工作中獲得快樂。教學設計的幾易其稿、課堂表現(xiàn)力的提升、學科特色教學的思量、評價方式的改進，漢浦的教師在有效的教學道路上努力前行，在前行中得到快樂。再次，讓教師在收獲中獲得快樂。有努力，有付出，就會有收獲，學校積極引導教師在收獲中獲得快樂，不一定要有很大的成就，哪怕是只是課堂中一次成功的嘗試，或者一個級別不高的獲獎，學校都會及時予以肯定，讓教師獲得快樂。

（2）寓樂于學

首先，讓學生課程中感受快樂。在華師大夏志芳教授的指導下，學校開始構建品質課程體系，學生在書法、國畫、插花、水培等一個個豐富多樣的課程中獲取知識，得到更多的快樂。其次，讓學生在閱讀中感受快樂。班里的圖書角、通道中的讀書加油站和“驛路書香”閱讀展示板、立柱上的優(yōu)秀學生作品展示、定期開展的閱讀之星等評選活動。學校每時每刻，每個角落都充滿了書香氣息，學生在閱讀中收獲快樂。再次，讓學生在參與中感受快樂。學校是學生的第二個家，每個班級的文化布置、班徽的設計以及學校的許多事務，我們都讓學生及家長參與其中，在參與中感受快樂，體會美好，使集體榮譽感植入心田。

3.結語

作為一所新學校，我校五年以內的新教師占學校教師總數(shù)的近七成，存在著教學經驗不足等問題，為此我們還在不斷努力。通過家校聯(lián)系卡等途徑，家長對我們的努力給予了鼓勵和肯定，這讓我們倍感鼓舞，也認識到責任的重大。在未來，學校還將在構建特色品質課程體系等方面不斷探索。筆者堅信，在全體漢浦人的努力下，必能探索出一條適合漢浦的美好教育之路，把學校辦成人民滿意的優(yōu)質學校，讓每個漢浦學子遇見人生的美好。