如何提升民辦學校教師幸福感

許莉

摘 要：近年來，民辦學校迅速發展壯大。如今，國內的民辦學校大概有以下幾種形式，一是真正的貴族學校，二為了務工子女上學開辦的民辦學校，三是一般的民辦學校，但是不管怎樣的民辦學校，他們都存在這一個共同的特點，那就是教師幸福指數不高，穩定性不好，容易流動。本文將就如何提升教師幸福感，如何增強教師穩定性展開一些相關的探討。

關鍵詞：教師幸福;教師穩定性;敬業精神;教師職業生涯規劃;教師隊伍的專業發展

引言

近年來，中國民辦學校迅速發展，成為社會主義教育事業的重要組成部分。因為得到了政策的支持，民辦學校的師資力量，教學水平，管理水平都得到了快速的發展，然而教師幸福指數不高，教師的流動性大仍然成為所有民辦學校最大的問題。

一、教師流動性大，幸福指數不高的原因

1.從辦學體制上來看 ?民辦學校與公辦學校因為辦學資金的來源不同，公辦學校辦學資金主要來源于政府，而民辦學校的辦學資金主要來源于企業，這就導致了民辦學校的學生收費較高，從而決定了民辦學校的辦學性質趨近于服務業，學校和教師更多的考慮是要迎合家長的需求。加上公辦學校的教師擁有編制，這就確保了公辦學校的教師穩定性，而民辦學校是沒有編制這件“保護衣”的，教師時刻都要面臨著學校政策的變化而心驚膽戰，無法踏實地開展工作。

2.從社會保障機制上來看 ?雖然政策一再強調，要落實民辦學校與公辦學校同等社會保障待遇，目前看上去民辦學校跟公辦學校的教師社會福利差不多，然而退休之后差距就明顯了。公辦學校的教師退休后會根據職稱，教齡來核定退休工資，然而民辦學校退休之后完全看投養老保險的數額，投保多退休金就多。所以公辦學校退休的高級教師每個月能拿到八九千的退休工資，而民辦學校也就只能拿到社會保險根據繳納的金額核定的養老金，這個差別是很大的。

3.從工作強度上來看 ?因為家長看中了民辦學校較高的教學質量，認可學校的辦學理念，認同學校靈活的管理模式，所以很多家長愿意花高額學費將孩子送進民辦學校，但是與此同時，就會對學校提出更高的要求，學校也會將“顧客滿意”作為學校的辦學目標，這就直接導致了民辦學校的教師壓力大，工作累。學校除了要向教師要教學成績，還要設置各種特色鮮明的德育活動，在活動中段煉學生方方面面的能力，學校還要不斷的對教師進行各種滿意度調查和評價，這就要求教師們在平時的工作中，除了扎實的搞好本職教學工作，還要做好學生成長過程中的導師，不斷地參與校內校外的各種培訓和賽課，所以教師除了正常的上班時間被排得滿滿的以外，就連周末和寒暑假時間也大大的縮水，民辦學校的教師們叫苦連天。

4.從教師個人發展上看 ? 民辦學校的培訓機制不夠完善，正規的系統的培訓機會較少，或者說培訓也沒有較高的質量，浪費了時間，又沒有多大的時效性。此外，民辦學校的學校沒有一套完善的、科學的、系統的晉升機制，教師的晉升存在很大的隨意性，往往會因為董事會或者校領導個人想法改變教師的招聘結果或者教師的晉升計劃。

5.從辦學性質上來看 ?由于辦學性質不一樣，學校更多的是考慮家長和學生的需求，但對與教師的需求往往考慮得較少。一些領導的某些做法可能會導致教師的不認可，但是教師敢怒不敢言，不敢跟領導溝通，以免學校覺得該教師不認同學校的辦學方式和理念，從而丟掉了飯碗。盡管不少學校每年都會召開職代會，但是這往往只流于形式，因為要么不敢提建議，要么就是提了，現狀也沒有得到改變。所以，教師管理缺少人性化，教師幸福感無從談起。

二、教師幸福感對民辦學校發展的影響

1.教師沒有職業幸福感將直接影響學校的辦學質量

學校要想長久的發展，就應該保障教師隊伍的穩定性，讓教師有很好的的職業幸福感。只有提升了職業幸福感，教師才不會為擔心自己的工作朝不保夕，才能安安心心，踏踏實實地工作，才能全身心地投入到自己的教學工作中去，才能保證學校的辦學質量不受影響。

2.教師沒有職業幸福感將直接影響學生的健康成長

如果一個學校的教師整天被各種壓力壓得喘不過氣，并且這些問題無處得到排解，必將導致教師性格暴躁，教育方式也許就會變得簡單粗暴，甚至出現應付工作和家長的情況，沒有真正將教育落到實處，所以，最終被壓垮的是學生，直接影響學生的身心健康。

3.教師沒有職業幸福感將影響教師的家庭幸福，社會的和諧穩定

因為過大的工作壓力，教師對于家庭付出將會變少，但是對自己的孩子期望又過高，這將直接引起家庭矛盾，降低家庭幸福指數，家庭問題的出現，又將直接影響著社會的穩定。

三、面對民辦學校教師幸福指數不高，民辦學校應當怎么做

1.民辦學校是一個新興事物，近年來得到非常快速的發展，為社會教育事業做出了莫 ? 大的貢獻，成為中國教育重要的組成部分，辦民辦教育是大勢所趨。為此，在政策上，國家應該進一步加強對它的扶持和管理，各級政府應當在政策上對民辦學校和公辦學校一視同仁，切實提高民辦學校的社會和政治地位，確實營造處一種良好的社會輿論，讓民辦學校在良好的環境茁壯成長。

2.標準化管理，使學校逐漸走向集團化

面對民辦學校出現的種種問題，唯有使學校建議一套完善的，科學的，標準化的管理，使學校在科學的認證體系下逐漸走向集團化，并且要以《民辦教育促進法》，《勞動法》和《合同法》為依據依法治校，減少學校或者集團的隨意性，讓教師們在安穩環境下的工作，才能提升教師安全感和歸屬感。

2.1建立完善的，科學的管理制度，制度面前，人人平等，減少了個人的隨意性，教師公平公正的在學校工作，減少出現問題的可能性。此外，制度還需要在教師代表大會上年年進行修訂，通過教職工代表會進行審核和通過，這樣，學校的管理才會更加人性化，增強教師職業幸福感。

2.2建立標準化的人才引進機制。學校要有一套標準統一的，嚴格的教師招聘制度，不能因為個人的喜好或者某方面的關系隨意增減教師。學校要為教師提供一套成熟的人才晉升機制，讓真正有能力的教師脫穎而出，為學校或者集團的發展貢獻自己的智慧和力量，同時教師的能力又能得到認可，并且有相應的回報，老師們工作起來也會更有動力。

結束語

民辦學校要想得到發展，必須上到國家政策予以支持和保障，再到學校科學的，人性的管理模式和對教師專業培養和晉升的機制，才能讓民辦學校的教師合理的做好職業前景規劃，提升教師幸福感，找到歸屬感，最終減小教師的流動性。唯有穩定了、發展了師資隊伍，學校才會得到更加卓越與長久地發展，最終受益于在這些學校受教的大千孩童！