保持和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情

王方貴

一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地保持和激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，堅(jiān)持學(xué)。因此，不斷更新課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、賞識學(xué)生，悅納學(xué)生

教育的秘訣是真愛，對于一個(gè)教師來說，賞識學(xué)生，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞剑@才是真正關(guān)愛學(xué)生的最佳體現(xiàn)。

“愛學(xué)生”和“尊重學(xué)生”的含義是不同的。“愛學(xué)生”意味著喜歡、欣賞學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的成長，給他們以幫助，促進(jìn)學(xué)生的成長。“尊重學(xué)生”則意味著要把學(xué)生看成和我們自己一樣的人，看成是一個(gè)自由、獨(dú)立、完整，有其獨(dú)特天性、人格特征和尊嚴(yán)的人，“尊重”更注重接納、平視、理解和寬容地看待學(xué)生的一切所作所為。

“羅森塔爾效應(yīng)”表明：一個(gè)人對另一個(gè)人的智慧成就的預(yù)言，會決定另一個(gè)人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人對自己的賞識更能夠給予自己無窮的力量。每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求，“鼓勵(lì)”是孩子前進(jìn)的興奮劑、加油站。給他們鼓勵(lì)、賞識，尊重他們的人格，重建他們的自信，讓他們充滿信心地走向人生。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良性循環(huán)。因此，英語老師要從開始就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣、勤于課外閱讀的習(xí)慣、勤于動(dòng)腦思考的習(xí)慣、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、勤開口勤問的習(xí)慣、自覺運(yùn)用語言的習(xí)慣、讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地分配預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，掌握記憶規(guī)律和方法；學(xué)會用比較、推斷、歸納、綜合等方法來辨析詞語、句篇理解，促進(jìn)語感能力的形成，提高外語素質(zhì)。

書寫習(xí)慣

英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)對于初一學(xué)生來說很重要。不少學(xué)生的抄寫作業(yè)很不規(guī)范，而且錯(cuò)誤百出，少數(shù)學(xué)生甚至缺乏抄寫的常識。

學(xué)生的書寫中最常見的問題有：

1.書寫體與印刷體混淆

2.大寫字母與小寫字母混淆

3.相似形態(tài)的字母混淆

4.書寫不夠飽滿或出線

5.單詞中字母間距太大

6.句子中單詞間距太大或太小

7.標(biāo)點(diǎn)形態(tài)和位置五花八門

朗讀習(xí)慣

瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽老師說，一日三餐前后狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯。這叫“一日三餐法”！飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化！這是一個(gè)偉大的習(xí)慣！我要在全國普及這個(gè)習(xí)慣。隨時(shí)隨地?cái)y帶“瘋狂英語財(cái)富本”，瘋狂收集好單詞、好句子、好文章！尤其是名言警句，并將所有讓自己心動(dòng)的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出！因?yàn)橹挥斜痴b課文才是征服英語的最終解決之路！

背誦習(xí)慣

一是背單詞。對于以英語為外語或第二語言的學(xué)習(xí)者最低應(yīng)掌握多少英語單詞，國外語言學(xué)家做過大量的研究，認(rèn)為，2000個(gè)核心詞是作為“掌握英語”的最基本要求，而要具有一般英語水平則需要5000詞。也有學(xué)者認(rèn)為，高中學(xué)生應(yīng)掌握的最基本詞匯應(yīng)為3000詞；要較好地掌握英語則需要3000--5000詞族，即8000--10000詞。

二是背句型。英語里有很多句型，如：Ittakes sb.some time to do sth.，see sb.doing sth.，have sth.done等。諸如此類的句型要背得滾瓜爛熟，能脫口而出，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)多讀、多背、多積累英語語言素材，尤其在日常閱讀或?qū)W習(xí)中遇到優(yōu)美的文章和句子時(shí)，也應(yīng)熟讀并背誦。這樣讀得多了、見得多了，日積月累，就會逐漸形成英語語感乃至英語思維，寫作時(shí)就會自覺避免使用不地道的英語。這為今后閱讀理解中的長句理解、短文改錯(cuò)以及寫作都奠定了良好的基礎(chǔ)。

三是背課文。專家指出：背誦課文非常有利于學(xué)生外語水平的提高。背誦一篇英語課文的過程就是用英語思維的過程。特別重要的是，一旦熟悉了課文，學(xué)生實(shí)際上就在課文所形成的語境中學(xué)習(xí)詞匯了。實(shí)際上，背誦課文是中國人學(xué)習(xí)語言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式、語套模式和行文模式，所以將背誦用于外語學(xué)習(xí)尤為見效。教師應(yīng)要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀背誦，掌握其模式，豐富英語語感。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，背誦是提高寫作的有效的方法之一。通過背誦課文里的優(yōu)秀文章，學(xué)生可以把重點(diǎn)詞組、句型和優(yōu)美句子，儲存于大腦中并內(nèi)化成自己的語言，才能在實(shí)際交際中脫口而出，才能在寫作中厚積薄發(fā)，表達(dá)流暢。毋庸置疑，背誦對提高學(xué)生的寫作能力有很大的作用。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法，營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，

課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響。因此，教師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué)，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，增強(qiáng)語感，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。

此外，教句子可進(jìn)行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同，采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活，學(xué)生學(xué)得有趣，用的機(jī)會多，效果必然好。

四、完善評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評價(jià)是英語課程的重要組成部分，適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷認(rèn)識自我，完善自我，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

我們很多老師可能在預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課堂、復(fù)習(xí)、拓展、作業(yè)、聽寫、背誦等反面都制定了一些考核細(xì)則，每個(gè)類別都有具體要求，在此我建議：取消扣分制，改為加分制以達(dá)到通過積極引導(dǎo)來激勵(lì)、鞭策大家的作用；突出學(xué)生評價(jià)主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。每次活動(dòng)或任務(wù)設(shè)計(jì)都考慮到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，評比時(shí)也應(yīng)考慮讓更多的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。例如對學(xué)生的賀卡設(shè)計(jì)、手工制作和手抄報(bào)等的評比都事先由學(xué)生討論評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)中采用學(xué)生互評、自評與師評相結(jié)合。同時(shí)設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，以尊重學(xué)生個(gè)體差異。如我們可頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳繪畫獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等等，讓不同層次、不同能力的學(xué)生都有機(jī)會展示自我，也有機(jī)會得到中肯的評價(jià)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

大發(fā)明家愛迪生說：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志。”學(xué)習(xí)本不是一件易事，對我們的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語則更不容易。為此我們在教學(xué)過程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的意志力和克服困難的信心和勇氣。教師在平時(shí)教學(xué)中，要以身作則，用自己良好的意志品質(zhì)去感染、引分利用教材有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、道德、信念、意志品質(zhì)等內(nèi)在因素教育，培養(yǎng)他們學(xué)好英語的信心和勇氣。在教學(xué)活動(dòng)中我們要增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，磨煉他們克服困難的意志。要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽錄音、記單詞、寫日記、限時(shí)限速閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性。在語言交際活動(dòng)中，發(fā)展健康的個(gè)性，培養(yǎng)自學(xué)能力，促進(jìn)心理優(yōu)勢的形成。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。魯迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役。興趣是最好的教師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。在教學(xué)中采取有效的、靈活多變的方法，使學(xué)生的思維活躍，保持旺盛的求知欲，就會激發(fā)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而搞好英語教學(xué)。我們要開動(dòng)腦筋，不斷變換方法，要讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，嘗到成功的快樂，保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而形成穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)走向成功。