有特點的好朋友

陳千梯

教材解讀

本單元課文的主題是“童年的真善美”，圍繞著主題編排了四篇課文，旨在喚起學生對生活中真善美的感受，激發學生對大自然和生活的熱愛之情。本次習作的主題是“身邊那些有特點的人”，讓學生觀察身邊的人，發現其特點并能用恰當的詞語來描述，再給文章取一個適合的題目。這是統編本教材安排的第一次寫人的習作，雖說是在習作起步階段，但可以從兒童的角度出發，喚醒生活體驗，通過有趣的綽號引導他們發現有特點的人，并寫下來。

設計理念

遵循“深度寫作”的理論，力爭在“寫真”的基礎上，不斷地“求善”和“尚美”。為了進一步激發學生的習作興趣，開拓思路，讓學生習得表達方法，本課借助繪本支架，引導學生觀察、回憶身邊有特點的人，并學習通過具體事情加以說明。

教學目標

1.借助繪本、詞云等回憶身邊人的特點及相關事情。

2.學習繪本寫人的方法，根據主要特點寫出人物的典型事例。

3.借鑒繪本題目的擬法，能夠根據文章內容擬適合的標題。

教學過程

板塊一? 繪本激趣，引發習作熱情

1. 講述《我爸爸》繪本故事。

師：大家喜歡聽故事嗎？今天我們來聽一個曾獲得國際安徒生大獎的繪本故事——《我爸爸》。請大家認真聽，邊聽邊想這是一個怎樣的爸爸。

2. 交流匯報繪本中爸爸的特點。

預設1： 我爸爸什么都不怕，我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。

預設2：我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。……