小學(xué)生感恩教育探析

陳賢紅

摘 要：“感恩”是一種精神境界、是一種傳統(tǒng)美德、是一種情懷。小學(xué)語文教材中所表現(xiàn)“感恩”的內(nèi)容豐富多彩，有效地加以利用，滲透感恩教育，使每個(gè)幼小的心靈得到一次次深刻的洗禮，從小樹立起學(xué)會感恩，學(xué)會感激，奏響和諧社會的生動樂章。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；滲透；感恩；教育

感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便，在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識、情懷和行為，是每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則和做人的最基本修養(yǎng).感恩教育就是教育者運(yùn)用一定的教育手段和方法，對受教育者進(jìn)行有目的、有步驟地實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至于施恩的人文教育。

“感恩教育，從娃娃抓起?！边@樣才能奏響和諧社會的生動樂章。學(xué)生來到學(xué)校首先是學(xué)會做人，其次是學(xué)習(xí)知識。畢竟人生的杠桿是精神，精神的指點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)無窮的力量。加強(qiáng)小學(xué)生的感恩教育是小學(xué)在新時(shí)期思想政治教育的必然要求，也是培養(yǎng)小學(xué)生健康心理和健全人格的必然路徑，對于建設(shè)和諧校園、和諧社會同樣也具有獨(dú)特而不可替代的作用。深入開展感恩教育有利于提升當(dāng)代小學(xué)生的思想政治素質(zhì)，有利于提升小學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的健康心態(tài)和健全人格，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。我們開展的感恩教育活動引起了社會的強(qiáng)烈反響，例如學(xué)校成立了愛“一日捐”“散步撿垃圾”、“節(jié)假日慰問老師”，等活動.這對于營造感恩社會文化、優(yōu)化社會環(huán)境、推進(jìn)和諧社會建設(shè)具有重要意義。

從“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”到“烏鴉反哺”再到“羔羊跪乳”，感恩都是人間真情的一種表白。從古至今，感恩被世人傳頌，感恩之花是世間最美的一枝。

既然感恩教育對現(xiàn)行小學(xué)教育階段起到如此大的作用，那么我們將何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？現(xiàn)對小學(xué)生感恩教育做如下探析；

一、當(dāng)代小學(xué)生感恩意識薄弱的原因及分析。

（1）家庭原因

當(dāng)今有些家庭，父母對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，孩子從小感受的是溺愛，使孩子們?nèi)笔λ说淖鹬睾屠斫?，缺乏對父母付出的認(rèn)可，認(rèn)為所有的人對自己的付出都是理所當(dāng)然的。優(yōu)越的生活環(huán)境使他們只想到自己的需求，而并不站在他人立場上看待問題。感恩應(yīng)該首先從對父母的感恩開始，而很多的父母很少對孩子進(jìn)行感恩教育，甚至給孩子的愛過于“偉大”，使自己失去了尊嚴(yán)、失去了地位和人格，也使孩子失去了感恩教育的最佳時(shí)期。而有些家庭則是父母外出打工，留守孩子缺少關(guān)愛，普遍缺少感恩的品德；也由于農(nóng)村父母的文化水平普遍較低，根本沒有感恩教育的意識，只知道日出而作，日落而息，供孩子吃飽穿暖，缺乏與孩子的心靈溝通，使孩子缺失親情，喪失責(zé)任感，從而知識感恩教育的缺失。

（1） 學(xué)校感恩教育的缺乏。

我們提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，最終的人才選拔、未來生活的質(zhì)量，依然是考試一錘定音，追求的未來“金榜題名”、“光宗耀祖”，不是真的把德育放在首位，家長、學(xué)校和社會放松了對孩子的做人教育、品德教育、感恩教育。正因?yàn)閷W(xué)校教育對孩子感恩教育的偏頗，沒有給予感恩教育足夠的重視，道德教育缺乏實(shí)效性，而導(dǎo)致孩子的感恩缺失。

（2） 社會原因

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國傳統(tǒng)文化的基本道德。當(dāng)今社會，很多人只知受惠、不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知被愛，不知回報(bào)；只知接受，不知責(zé)任……這一現(xiàn)狀與我們德育教育中“感恩教育”的缺失是有很大關(guān)聯(lián)的。然而現(xiàn)在的社會，存在這樣的一種普遍現(xiàn)象，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，各種殘酷現(xiàn)實(shí)的競爭以及商場原則沖擊著我們的日常生活領(lǐng)域，我們的思想逐漸趨于對功名利祿的追逐，而漸漸淡忘了感恩之情。

孩子生活在社會中，社會中的成人行為直接影響著孩子的價(jià)值觀、道德觀?！暗嗡鳎ó?dāng)涌泉相報(bào)?！狈N種行為意識在成人的世界中似乎已漸行漸遠(yuǎn)，而我們的孩子得不到這種耳濡目染的熏陶感染，對社會對他人自然缺乏了一種回報(bào)的心態(tài)。古人云：“人之有德于我也，不可忘也吾有德于他，不可不忘。”感恩被孩子忽略，其實(shí)是成人的過失。

二、對小學(xué)生感恩教育的措施

（1）利用小學(xué)語文教材，滲透感恩教育。

小學(xué)語文課程在對學(xué)生滲透感恩教育中又具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。涉及愛國題材的，如《把我的心臟帶回祖國》等，有體現(xiàn)父母的養(yǎng)育之恩題材的，如《月光啟蒙》、《地震中的父與子》等；有如《理想的風(fēng)箏》等感師恩的課文，《掌聲》等感友恩的課文，還有描繪大自然的賜予之恩的《只有一個(gè)地球》等。教材中一篇篇真摯的散文、一個(gè)個(gè)感人的故事、一首首瑯瑯上口的詩歌不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)素材，更是對學(xué)生進(jìn)行著感恩教育的重要題材。有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生賞析、領(lǐng)悟，激發(fā)他們的心靈，達(dá)到教育的目的，有效利用文本，從文本入手，培養(yǎng)感恩意識

（2）多樣化宣傳方式，讓感恩滲透校園的每個(gè)角落。

利用周一國旗下的講話或者班級晨會、以感恩為主題的班會，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，進(jìn)行感恩演講，使學(xué)生的思想得到升華，讓學(xué)生接受感恩教育。

每逢三八婦女節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，讓學(xué)生以黑板報(bào)，手抄報(bào)，畫畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩、老師的諄諄教誨之恩。

張貼感恩標(biāo)語，感受校園的感恩氣息，心靈觸動學(xué)生。如“學(xué)會感恩，學(xué)會做人。”“心存感恩，世界會更美麗。”“感恩是一縷陽光，給人溫暖?！?等等，讓感恩氣息充滿整個(gè)校園。

（3）樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的力量。

榜樣的力量是無窮的。父母、老師、同學(xué)都是榜樣。都說：父母是孩子的第一老師。父母的榜樣作用，孩子出生后至幼兒期，他們的生活環(huán)境主要在家庭內(nèi)，接觸最多的就數(shù)父母了。做父母的一定要樹立“孝順”的好榜樣。如果父母經(jīng)常給老人盛飯、打水、買衣服等，也會跟著做，反之，如果父母經(jīng)常虐待老人，長大后，孩子也會效仿。父母要注意自身的榜樣作用，為孩子樹立良好的形象，以身作則，才能培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣和良好個(gè)性的孩子。

有人說，教師的一言一行舞步給學(xué)生留下深刻的影響，有點(diǎn)甚至影響學(xué)生一輩子。所以，教師一定要在思想上、道德品質(zhì)生，以身作則，率先垂范。平時(shí)學(xué)生給老師拿作業(yè)本、遞張紙條等小事，都對學(xué)生道聲 “謝謝”或投以感激的眼神，長期的耳濡目染、春風(fēng)化雨，學(xué)生也會受到感染，學(xué)會感恩。

除了教師的榜樣示范作用外，孩子最容易受同輩的影響。孩子中經(jīng)常會涌現(xiàn)出許多先進(jìn)人物和好人好事，這時(shí)老師要注意引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，會收到極好的效果。因?yàn)橥瑢W(xué)之間由于年齡、性格、經(jīng)歷上的接近與相似，就更容易引起相接受與模仿。比如晨會或班會講班上同學(xué)怎樣幫助爺爺、父母、老師做事的，從中讓學(xué)生有所觸動，今后我也要向他學(xué)習(xí)。

（3）讓感恩付諸行動

報(bào)恩和施恩是目的，只有將情感回歸于現(xiàn)實(shí)，付諸于行動，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，情感才能得到升華。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；因?yàn)楦卸鞑艜卸嗖实氖澜?，因?yàn)楦卸鞑艜袦剀暗恼媲?，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B讓感恩付之行動。

我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和美育之恩，對父母多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報(bào)親情。給父母端一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，陪父母聊天，給父母捶背，幫父母做家務(wù)等。

我們要感恩老師。感謝老師付出辛勤的汗水，教給我們知識，引導(dǎo)我們做人，讓我們有光明的未來。下課了，看到老師報(bào)以一抹微笑、一聲問候；課堂上，報(bào)以朗朗書聲、側(cè)耳傾聽、“我能行”的肯定，這便是感恩老師。

我們要感恩朋友，是他們溫暖了我們的心田，充實(shí)我們的生活一起分享快樂，分擔(dān)悲傷，讓自己走出陰霾。所以，我們要善待同學(xué)，當(dāng)身邊有人遇到困難時(shí)，主動伸出援助之手；當(dāng)與同學(xué)有矛盾時(shí)，一笑而泯恩仇，這便是感恩朋友。

一個(gè)不懂得感恩的民族，是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會拉近，世界也因此多一分陽光，少一點(diǎn)冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽?！安シN思想，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李文清，姚恒朋.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性探索.中國教育技術(shù)裝備，2010年31期

[2] 元明玉，創(chuàng)設(shè)有利契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行感恩教育 [J]，妄圖教育，2007（2）