小學寄宿制學生存在的問題與對策分析

于金濤

摘 要：隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的農村人口到城市務工，農村人口的出生率也隨之在不斷的下降，使得農村的小學生源也在不斷的持續降低，由于家庭、家長在關愛和教育小學生這方面的空缺，加上一些農村寄宿小學相對來說單一貧乏的教育模式，部分農村小學生因此產生了種種心理心靈問題。隨著這種集中辦學的出現并普遍，寄宿制也越來越向著低齡化的方向發展。學生受到了年齡的影響，不管是在學習還是在生活上都出現了各種各樣的問題。結合所了解的農村寄宿小學的基本情況，分析這些學校存在的問題。

關鍵詞：農村；寄宿；小學生；對策

寄宿制是針對走讀制的一種學校教學的模式，指學生在校期間的學習和生活都在學校里，由學校統一安排住宿、飲食和日常教學活動。但是在實際發展過程中，這種教育的形式雖然具有提高學生集體生活能力與團隊協作意識的優勢，然而還會有一些難以完全規避的缺陷與問題，特別是對這種年齡較小的小學生和偏遠的鄉村地區兒童。如何將寄宿管理得當，讓學生和家長們安心，這是當前寄宿制學校所要面臨的問題。

一、寄宿制小學存在的問題

學生安全問題，許多學校發展為寄宿制學校，但是相關的配套設施卻沒有跟的上來，生活設施往往存在各種的安全隱患。加上學校體制管理方面不健全，對小學生來說，他們年紀較小，辨識能力差，自控力不足，很容易發生各種危險，而且學生在寄宿期間，情感一方面也會收到干擾，長時間不和家人在一起，父母與孩子的相對交流和溝通的時間會較少，長期缺乏親情撫慰和關懷，有些家庭教育意識淡薄，和學生學校聯系的不夠緊密，不了解學生心理需求，許多父母因為工作較忙，對孩子的學習不在意，或者一些家長文化水平也不高，不知應如何和孩子溝通，有些是因為交通不便和經濟比較困難，家長也難了解孩子在學校的情況，有些家長以為孩子去了學校，一切應由學校負者，長而久遠孩子個人的情感和性格上難免會出現各種不健康的發展。例如社交恐懼、對他們無信任感等問題。一方面，小學生正處在茁壯成長的時期，在飲食上要求也會較高，有些寄宿制學校伙食不夠完善，學生常年都吃同樣的幾個菜，有時還會有吃不飽的現象，學生身體方面就會收到影響。還有學校長期或設施有限，學生日常娛樂方式就會減少，基本上就是室外活動，而室內的一些文體活動較少，從而使部分有特長的學生能力得不到鍛煉。

作為寄宿制學校，老師負擔過重，學校教師力量不足，教學老師既要完成學校任務還要管理學生的日常生活，很難做到面面俱到，教師和學生在一起的時間較長，教師在完成常規的教學任務的同時，還要承擔學生課外的學習輔導和日常教養的責任。寄宿制小學教師如果花費了較多的時間在管理學生身上。而正常的學習輔導就會變少，并且沒有充足的時間投入到研討較長和備課上去，教學質量就難以保證。因此，教師基本上沒有足夠的時間去學習和發展自己個人愛好，個人發展空間受到了限制。教師就會出現職業倦怠的心理，對教學工作沒了熱情。

二、小學寄宿建設管理等問題的對策

（一）政府部門資金上給予幫助

首先，政府應重點加大對寄宿制小學的投入和建設力度，投入足夠的經費，不斷的完善基礎設施，為寄宿學生提供完整的成長環境，政府可以針對較為困難的學生給予一定的貧困補助，針對品學兼優的學生給予一定的獎勵，針對默默付出的老師們給予更多的補貼和精神慰籍，好讓學生們教師們有努力奮斗的動力。

（二）加強教師隊伍建設

其次就是要加強教師隊伍的建設與培訓，由于有些地區教師少，教師任務量大，負擔過重。國家就可以通過一些優惠的政策，吸引大學生實習或支教等方式，吸引更多年輕的教師服務，并設立專門的培訓機制，不斷的提升教師們的能力與素質，根據學校發展的實際需要，適當的增加人員編制，設置保安員、宿管員、后勤生活保障員等一些崗位，教師面對一些特殊的學生時，也不能一味的指責，而是需要和學生多進行溝通，了解學生為什么會出現這樣的錯誤，在以后的生活中如何才能避免這樣的錯誤發生，也有很多學生都是獨生子女，從小開始幾乎就是父母的呵護關愛下長大的，很多生活中的一些問題在家里的時候父母會寬容，這樣就會使學生認為很多事情都是理所應當的，但是寄宿生的生活對這些學生來說就是一個全新的生活環境，沒有了衣來伸手飯來張口，各種各樣的缺點就會暴露出來，面對這樣的問題就非常需要宿管教師進行監督和指導，幫助學生改變原來不好的生活習慣，培養良好的生活作息和習慣。從而達到提升學校的辦學效率，保護好學生的權益。

（三）開展學生心理輔導課

還有多開展學生心理輔導課程和課外課內活動，成立學生們自己的管理小組，以學生管理學生的一種辦法，找一些具有優秀品質的學生替老師分擔一下，有些學生之間法能矛盾，可以協調溝通。開展多種活動，通話活動課對學生進行集體的心理輔導，根據不同學生的自身情況和特點，制定不同的方法對策。并要及時對學生開展心理質詢與輔導。學校還可以利用寄宿生時間較多的特點，開展舉辦一些豐富多彩的課外活動，既可以不會讓學生感到寂寞，還能培養興趣愛好，鍛煉能力，陶治情操，讓學生們始終褒詞一個健康、快樂、活潑的心態。培養學生獨立生活的能力，促進學生的全面發展。

（四）加強家校聯系

然后學校加強與家長的溝通，形成可以共同促進學生的健康成長，還可以設置專門的家長熱線電話，不定時期的舉行家紡、家長探視接待等多樣的方式制度，可以讓家長在有限的時間更多的了解學生在校的情況，尤其是對一些問題較大的學生，教師更好和家長多進行溝通，以便更好的引導學生的健康成長。學校可以讓家長提出相應的建議，學校作出一些適當的方案。便于學校、家長、學生可以更好的協調溝通。

三、結束語

總的來說，對于寄宿制小學來說，很存在很多問題，因為學校年級尚小并處在成長的關鍵時期，這就要學校和教師去發掘更多的方案方法，既需要學校才有等多優化和創新措施去給予學生更好的招呼，也需要家長切實履行好教育和愛護子女的職責，同時也離不開社會的共同協助。讓每一位寄宿學生都能在學校中形成良好的生活和學習習慣，全面提高自我。

參考文獻：

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[2]楊兆山，楊清溪.義務教育階段標準化寄宿制學校建設的思考[J].教育科學.2007，（6）