又見花開

張欣悅

又是一年9月，秋風拂過樹梢，將樹葉染成了金黃色。桂花樹在微風中婆娑起舞，細細碎碎的桂花落了滿地……

家中有一個院子，一年四季都有著不同的景致，雖不算精致，但卻自然淳樸，也饒有一翻（錯別字，“翻”應為“番”）別樣的情趣。

院中有一條小路，小路兩旁是種植了蔬果的菜圃，小路盡頭是一幢老房子，房前栽著一棵高大的桂花樹。到了秋天，滿樹的桂花飄飛（氤氳）著泌（錯別字，“泌”應為“沁”）人心脾的芳香，像是淡黃色的、輕柔的綢帶，在空氣里上下飄擺著，將我輕輕地擁入其中。那金色的小花舒展著小巧的花瓣，一串串，一簇簇，在風中沙沙作響，像是在竊竊私語。一陣風吹來，細碎的花朵紛紛從村（錯別字，“村”應為“樹”）上落下，像天上的星星落入凡塵，大地像（去掉“像”字會更有生機）披上了一層金黃色的輕紗薄衣。

記得小時候，我在院中的小路上騎自行車，外婆在菜圃里打理蔬菜。我歪歪扭扭地騎著那輛紅色的自行車，一直到那棵桂花樹下，桂花紛紛而落，空氣里盡是甜蜜快樂的氣息，笑聲染上了花香（這句應為“笑聲染上了花香，空氣里盡是甜蜜快樂的氣息”，原文存在邏輯關系的問題）。

我忘不了那棵高大的桂花樹，它就像一位和藹的老人，永遠以慈愛的目光注視著年幼的我，我也習慣了在它溫柔的目光下成長。

如今，我上了中學，也很少再（“再”字去掉會更通順）回外婆家了。再回家時，院子已是另一種情景（“情景”改成“景象”更符合文意，因為是講院子里的景致）。那棵陪伴了我整個童年的桂花樹被砍去了，只留下一個粗壯（“粗壯”改為“孤獨”，改后更有人的情緒，也能表現“我”的心情）的樹樁。我心生傷感，卻無可奈何，只能獨自為那棵桂花樹傷神。后來，我便很少再去院子里（去掉“院子里”因為前面已經說了，而且后面也會提到）了，如今的小院空蕩蕩的，總讓我感覺少了些什么。

又是9月，我再次回家，卻意外發現，圍著樹樁長出了粗短的樹枝，樹枝上長出了幾片墨綠色的葉子。更讓我驚喜的是，那墨綠的葉子后竟開出了一簇小巧的桂花，像一串小巧的（“小巧的”重復，應刪除）金鈴，在風中搖出清脆的歌聲。它努力地從暗處探向陽光，生出新葉，開出小花，空氣中飄著花香，芳香中還帶著絲絲甜蜜的氣息。

也許有一天，我們內心的柔軟處會裂開一道傷疤，也許我們會以為它再也不會愈合，重要的是，我們是不是能讓這道傷疤面朝燦爛的陽光，讓缺口處重新開出金色的花朵，長出枝條（這句應為“讓缺口處重新長出枝條，開出金色的花朵”，原文存在時間先后顛倒的問題）。

這一年9月，恍惚又見那婆娑的樹影，又見那滿樹的桂花盛開，像金色的蝴蝶（加上“舞動在金秋”，因為前面講的是蝴蝶，后面是飄香，桂花在微風里舞動，香飄十里），飄香十里。

小鹿老師：悅悅用心了，能很快學以致用。這次你除了在語言運用上下工夫外，還注意了錯別字和標點。寫文章，還要書寫工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談什么句子通順呢？希望你以后勤觀察，多動筆，樂修改，并且持之以恒，堅持不懈，這樣寫作成功的春風就會撲面而來，你就會嘗到成功的甜味。還要記住，好文章是改出來的，我們要力求做到文從字順，如果每次都能像這樣認真修改，你的文章一定會成為精品的。

課后訓練：

材料一：

生活是個五味瓶，既有苦，也有甜。學習生活就是苦的感覺。這不，數學老師留下的兩黑板作業剛抄完，語文老師又帶來一張試卷，老師說：“要好好消化?！蓖瑢W們無不伸長舌頭拉長臉，苦哇苦！

我的修改意見：

（示例：這段話第一句就無法與下文連貫起來，應改為：“生活是個五味瓶，既有甜，也有苦?！保?

材料二：

媽媽是一個勤勞的人。有一次，我的數學考了95分，媽媽就給我耐心地講錯在哪里，講得非常仔細，我聽得明明白白。媽媽把家務活全都承擔下來，讓我一絲不茍地學習。她對我要求很嚴格，我的學習成績里面有你的心血。

我的修改意見：

（示例：媽媽是一個耐心而勤勞的人。有一次，我的數學考了95分，媽媽就給我耐心地講錯在哪里，她講得仔仔細細，我聽得明明白白。媽媽把家務活全都承擔下來，讓我全心全意地學習。她對我要求很嚴格，我的學習成績里面有她的心血。）

寫作實踐

任選一題，寫一篇文章。

1.春天來了

2.月亮

提示：

1.寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多人寫月亮？月亮寄托了人們的哪些情感？這些情感寄托在別的事物上行不行？

2.在查閱和思考的基礎上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的感受。

3.寫完后讀一遍，認真修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。