多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

錢蓓麗

【摘要】：近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷推出，幼兒園教育也得到了飛速的發(fā)展，為了確保幼兒園的教育水平能夠得到良好的進(jìn)步，將多媒體技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)進(jìn)行合理的融合已成為幼兒園教育方式發(fā)展的必要條件，是新時(shí)期幼兒園建設(shè)和發(fā)展的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】：教育信息化 幼兒園 教學(xué)

引言

目前幼兒園在進(jìn)行教育教學(xué)過程中所采用的方式方法往往存在一個(gè)非常明顯的問題，那就是所采用的教育教學(xué)方式比較乏味枯燥，在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，不能很好的與多媒體技術(shù)很好的結(jié)合在一起。由于每個(gè)幼兒園的實(shí)際情況不同，所以每個(gè)幼兒園都有屬于自己的文化特點(diǎn)，可以結(jié)合幼兒周圍的文化和物質(zhì)資源，有效地開發(fā)幼兒的教學(xué)方式。

一、幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性

（一）多媒體技術(shù)能夠使教學(xué)模式多樣化

幼兒園通過在教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠很好的傳遍傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，根據(jù)教材的內(nèi)容一味的進(jìn)行灌輸。而這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往使幼兒感覺到枯燥乏味，沒有任何的興趣，這樣的教學(xué)方式的效果也是可想而知的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況也給予了越來(lái)越高的重視，教師通過合理的將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使幼兒全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在教師與幼兒進(jìn)行良好互動(dòng)的情況下使幼兒得到全面的發(fā)展。

（二）多媒體技術(shù)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在教育教學(xué)過程中通過運(yùn)用多媒體技術(shù)很好的使教學(xué)內(nèi)容得到了擴(kuò)散，使枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得更加生活有趣，很好的吸引了幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。

（三）多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教具如黑板和粉筆等已經(jīng)受到了嚴(yán)重的威脅。在教學(xué)過程中，教師通過使用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)圖片、視頻和因?yàn)榈葹橛變簞?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使幼兒在這樣逼真的氛圍下仿佛自己身臨其境

（四）多媒體技術(shù)是教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)

目前多媒體技術(shù)不僅在幼兒園教學(xué)中得到了廣泛的使用，而且也在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行良好的運(yùn)用。由于多媒體技術(shù)的引進(jìn)，使得幼兒園的教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用是必然的發(fā)展趨勢(shì)，也是幼兒教師必須具備的教學(xué)技能。因此，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的融合是必然的。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中實(shí)施的策略

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

《綱要》中明確指出，幼兒園教師如果想培養(yǎng)幼兒的積極性，必須為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、獨(dú)立的交流環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒園教育工作者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，利用多媒體技術(shù)為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法所帶來(lái)的局限性和教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，旨在實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)幼兒教育進(jìn)程和提高幼兒教學(xué)效率目標(biāo)的重要舉措。例如，在一次《春姑娘》美術(shù)活動(dòng)中，我通過多媒體播放了一個(gè)《春姑娘》的故事，在故事講解過程中不單有聲音，有文字，還有匹配的圖片，使幼兒們聽的非常入迷，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境，接著我結(jié)合之前故事中的圖片再次展現(xiàn)出來(lái)，在幫助幼兒回想的過程中每講到一個(gè)部位，我便有意識(shí)的將幼兒引入到注意觀看圖片中春姑娘衣服、花冠等部位的顏色上面，讓幼兒親自感受春天的顏色，最后讓幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的看法畫出一副《春姑娘》。幼兒們通過自己的想象繪畫出了一幅幅色彩鮮艷的圖畫，這些圖畫也讓我大開眼界，原來(lái)在孩子們的眼里春天是這樣的。因此在通過多媒體技術(shù)使幼兒進(jìn)行審美的過程中，很好的培養(yǎng)了幼兒審美的興趣。

（二）有效開展科學(xué)教育活動(dòng)

由于幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)于事物的了解都比較模糊，而科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒園培養(yǎng)幼兒智力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的一項(xiàng)非常重要的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園及幼兒教師應(yīng)該充分的了解多媒體技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的重要性，充分的利用多媒體技術(shù)，從而提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。例如教師在對(duì)幼兒進(jìn)行《蝴蝶是怎么來(lái)的》教學(xué)中，如果教師一味的向幼兒進(jìn)行講述，對(duì)于很多幼兒來(lái)說是非常難懂的，因此教師便設(shè)計(jì)了通過多媒體設(shè)備將從蟬開始知道變成蝴蝶的整個(gè)過程播放給幼兒來(lái)觀看，教師通過讓幼兒對(duì)蝴蝶是怎么來(lái)的進(jìn)行描述發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都能夠清楚的將整個(gè)過程描述出來(lái)。由此可見，多媒體多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用。

（三）多媒體技術(shù)與幼兒園教育的融合實(shí)踐

目前，大多數(shù)幼兒園都能夠?qū)Χ嗝襟w技術(shù)在幼兒園教育中的重要性給予足夠的重視，并通過積極的建設(shè)幼兒園信息網(wǎng)絡(luò)，例如在幼兒園內(nèi)安裝計(jì)算機(jī)設(shè)備，專門設(shè)置多媒體教室，在教室內(nèi)安裝多功能投影儀系統(tǒng)等相關(guān)軟件。這樣的設(shè)置在一定程度上很好的為提高教學(xué)效率提供了良好的條件。

（四）打破時(shí)空限制，重視家園合作

雖然家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，但是對(duì)于幼兒教育教學(xué)來(lái)說，主要的地方還是在幼兒園。隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，對(duì)于幼兒的教育方式也得到了不斷的變化，相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)和幼兒教師也越來(lái)越密切的關(guān)注幼兒園教育與家庭教育之間的融合。例如，由于生活的壓力，很多家長(zhǎng)都忙于工作而無(wú)暇與教師進(jìn)行良好的溝通，更不要說與教師之間形成合作模式了，但是很多家長(zhǎng)還表示非常迫切的想要知道幼兒在幼兒園內(nèi)的表現(xiàn)。這樣的情況在目前是非常常見的。針對(duì)這樣的情況名教師可以通過多媒體技術(shù)來(lái)增加與家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)能夠更好的參與到幼兒的教育當(dāng)中，從而使家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)的了解和掌握幼兒在幼兒園內(nèi)的真實(shí)情況，很好的解決了家長(zhǎng)的需求。

結(jié)論

總之，教師通過合理的引用多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)過程中，能夠很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒的好奇心，吸引幼兒的注意力，從而挺好幼兒的學(xué)習(xí)積極性。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)該注意不斷的提高自己的專業(yè)技能，尤其是對(duì)多媒體技術(shù)的了解和使用情況，從而能夠合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】：

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