探索構建小學音樂課堂有效性研究

劉娜

【摘要】：小學音樂作為小學教育階段的一門重要學科，在學生視聽能力、審美能力以及鑒賞能力的培養中發揮著十分重要的作用。作為一名小學音樂教師，我們應該積極轉變教學理念、創新教學方式，使小學生能夠在高質量、高效率的音樂課堂中學習知識和技能，進而得到綜合素質的提升，為將來更好的進步與發展打下扎實的基礎。

【關鍵詞】：課堂教學 教學效果 路徑

隨著教學改革如火如荼的進行，傳統以教師為主體、以知識的灌輸為主要途徑的教學手段已無法適應當下的教育活動。在此教育形勢下，如何能夠順應教育發展，并根據小學生的學習特點提出積極有效的教學策略，已成為廣大教育者關注的重要問題。在小學音樂教學中，為了強化課堂教學效率，并為學生打造魅力課堂，就需要教師不斷優化并完善教學策略，同時結合良好的教學方法，積極提升課堂教學有效性。

一、積極準備教學活動，強化教師對音樂教學的重視程度

無論在哪一門學科的教學中，教學準備都是老生常談的一項話題。良好的課前準備對教學質量和教學效率的提升具有十分積極的作用。然而在小學音樂教學中，由于音樂學科并沒有被納入考試科目，因此一些教師對其并為給予足夠的重視，在課前準備的時候也只是馬馬虎虎、敷衍了事。這嚴重影響了課堂教學效率的提升，所以需要每位小學音樂教師對此不斷的總結與反思。

首先，作為一名小學音樂教師，要充分認識到音樂教學在培養學生綜合素質中的重要作用，引導學生充分認識學習音樂的重要性，使學生和教師共同努力，為教學質量和教學效率的提升不斷奮斗。其次，要積極做好課前準備，對音樂教材的創編理念、章節模塊以及音樂內容等進行分析，同時掌握學生的知識儲備、學習水平等內容，注重把握知識的難重點內容，為學生設置其能夠實現的學習任務與學習目標。最后，將新課改突出的教學理念充分貫徹到課堂教學中，積極落實提前制定教學目標以及教學計劃，不斷探索提升課堂教學效率的有效策略，及時幫助學生解決學習中遇到的困難，從而使教學效率得到顯著的提升。

二、結合現代化教學技術，為課堂教學注入鮮活的動力

在現代教育背景下，小學音樂教師應該善于應用現代教育技術開展課堂教學活動，為學生創建直觀、生動的教學情境，并將學生帶入到情境當中，使其能夠更加輕松愉悅的學習知識，從而提升學生的課堂學習效率。現代化教學技術集圖像、音頻、視頻等多方面內容為一體，有效刺激學生的感官，進而充分帶動學生的學習熱情。使學生在這場視聽說盛宴當中充分體會作品的表達的內涵，進而促進教學效率的提升。

例如，“我的家鄉日喀則”一課，我借助現代化教學技術，為學生營造生動的課堂教學情境，帶領其體驗直觀、形象的音樂課堂，讓學生能夠自主參與到音樂的鑒賞和學習中。使學生能夠在聆聽音樂旋律的同時，能夠欣賞到藏族地區充滿地域特色的風景，進而帶動學生的學習熱情。我巧妙的借助多媒體技術，使歌曲更加生動的呈現出來，優美的風景配合獨特的旋律，讓學生產生美的享受，這能夠為接下來歌曲的學習奠定良好基礎。

三、將教學游戲適當融入在課堂中，以此增強教學內容的趣味性

在小學音樂課堂教學中，為了有效增強教學內容的趣味性，在開展教學活動的過程中適當融入一些教學游戲，使學生能夠輕松的學習氛圍中更好的學習知識，并感受游戲帶來的樂趣，從而激發學生的學習興趣，使其自主學習得以實現。

例如，“鈴兒響叮當”一課的教授中，為了增強教學內容的趣味性，我將節奏游戲融入到課堂上，使其能夠在輕松愉悅的氛圍中學習知識，進而提升課堂教學效率。節奏游戲具有較強的趣味性，小學生非常喜歡，教師可以通過游戲帶領學生反復練習。在此過程中，學生熟悉了節奏特點、體會到了歌曲中抒發的歡快情緒，從而使學生輕松掌握歌曲的節奏。與此同時，學生在學習歌曲的同時利用多層次伴奏，充分實現了學生之間有效配合，強化了學生對節奏的辨聽能力和掌控能力，進而達到了理想的訓練成效。通過節奏模仿，不僅能夠帶動學生的學習熱情，同時更能夠在師生互動的過程中增強學生對節奏的掌握情況，有助于快樂課堂的實現。

四、積極拓展，不斷豐富課堂教學內容

在小學音樂課堂教學中，為了能夠使學生感受到音樂知識的豐富性，就需要教師積極拓展知識內容。將更加廣闊的知識空間帶給學生，使其能夠充分體會到音樂所散發的魅力。

例如，“小烏鴉愛媽媽”一課中，在課堂導入環節，我為學生播放周杰倫的歌曲“聽媽媽的話”，從這首獻給媽媽且表達對媽媽的愛的流行歌曲中引出本課的主題。由于這首歌曲學生們耳熟能詳，因此表現出了濃厚的興趣。這時，提出問題：“你們愛自己的媽媽嗎？說一說自己和媽媽之間溫暖的小故事！”學生一個個十分熱情，并準確的把握了歌曲的思想，拓展了音樂知識，從而對教學效率的提升具有十分積極的作用。

綜上所述，在新時期的教育背景下，培養學生的綜合素質已成為廣大教育者關注的重要話題。在此教育形勢下，教師應該適當融入創新性思維，以新穎的教學方式帶動學生的學習熱情，使其主觀能動性被充分調動起來，從而積極主動的參與到課堂學習中，提升教學效率，實現小學音樂魅力課堂。

【參考文獻】：

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