淺談高中生物教師如何讓生物課變得生動有趣

安轉霞

生物是一門非常抽象的學科，很多知識點都比較難以理解，導致高中生物課堂變得枯燥乏味，學生對生物的學習積極性不高。本文主要對如何讓高中生物課變得生動有趣進行探究。

1.圖文教學。生物中很多知識點是可以使用圖片進行展示的，而圖片更容易讓學生直觀地理解知識，也更容易讓學生產生興趣。所以，在高中生物教學中教師要充分利用好圖片的特性，將高中生物的知識點通過圖片對學生進行展示和講解。如在講解動植物細胞的時候，可以在網上搜索相關的圖片，讓學生對圖片進行對比發現動植物細胞的組成以及區別。

2.轉變學生對生物的認識。生物是一門非常抽象的學科，在學生心中，生物是比較神秘的，覺得生物離自己的生活很遙遠，從而對生物沒有興趣。所以，在高中生物的教學中，教師要將生物知識與生活實踐相結合。例如，在進行有氧呼吸和無氧呼吸的教學時，教師就可以舉生活中的例子進行教學，如給植物翻土就是為了讓植物進行有氧呼吸;空氣中的水果進行有氧呼吸比密封的水果更容易腐爛等。

3.口訣記憶。高中生物中很多知識都是比較零散的，很多概念或成分的名稱也比較繞口，學生很難記憶。教師可以將這些抽象的知識進行系統化，編撰成口訣，方便學生進行記憶。例如，“一兩色素本來淡些”（異亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸、苯丙氨酸、賴氨酸、蛋氨酸、纈氨酸），這樣人體中必須的八種氨基酸就很容易記憶了。

4.理論聯系實際。生物其實與我們的日常生活聯系十分密切，在高中生物中有很多知識是可以與我們的生活經歷相聯系的。例如，在講解無氧呼吸時，就可以結合生活經歷進行講解。我們在長跑之后為什么會感覺腰酸背痛呢？這是因為長跑會使我們氧氣供應不足，我們的體細胞會進行無氧呼吸，產生乳酸，在人體組織里積累過多的乳酸就會出現腰酸背痛的狀況。在酒的制作時為什么要對其進行密封呢？這是因為酵母菌在無氧條件下會進行無氧呼吸產生酒精和CO2，制酒時若密封不嚴，酒曲就會進行有氧呼吸降低酒精產量;如果酒曲不純，混有乳酸菌，則制酒的同時產生乳酸，降低酒精質量。

5.數字化記憶。在高中生物中很多知識是可以通過數字化進行記憶的。例如，核酸中的五碳糖、堿基、核普酸種類記為“258”，DNA控制蛋白質合成過程中的氨基酸、mRNA上的堿基、基因上的堿基記為“136”等。

6.通過游戲提高學生學習的興趣。高中生物相較于學生之前的生物學習難度更大、知識面更廣，學生在學習時很難掌握知識重點，對生物學習不感興趣，教師在教學時也存在很多困惑。教師可以采用游戲的方式提高學生學習的興趣和課堂的氛圍，讓學生在游戲中對知識點有更好掌握。

7.通過實驗加深學生對知識的理解。高中生物中很多知識的學習是可以通過做實驗進行學習的。教師在高中生物教學時要經常鼓勵和組織學生進行實驗，讓學生通過動手理解生物知識的原理。在做實驗時還可以組織學生進行合作和交流，學生在實驗之后，既能加深對知識點的理解，又能獲得一定的成就感。

8.對知識點進行歸納結語。高中生物中很多知識點具有共性，教師在教學時，可以為學生將生物知識點進行整理和歸納，讓學生更加系統地去學習。教師也可以引導學生找出每個知識點之間的共性，尋找學習的切入點，讓學生在生物學習時能夠更有思路。

9.故事教學。在生物中很多生物科學的新發展背后都有一個有趣的故事，教師可以在進行這一方面知識講解之前，對學生將其中的故事，讓學生對知識學習產生興趣。

（責任編輯 ?林 娟）