提高初中體育籃球教學質量的措施探討

司明新

體育課程教學的設置主要是為了傳播體育知識，并加強學生的身體素質，籃球教學也是如此。因此，本文將立足初中體育籃球教學現狀的基礎上，對提高初中體育籃球教學質量的措施展開探討。

在初中階段的體育課程教學中，教師有一門教學任務，就是讓學生掌握籃球這項運動。其實在小學階段，學生便接觸過籃球，小學更多是對籃球進行拍打，并沒有涉及更為深刻的內容。

但等到初中階段學生在進行籃球學習的時候，更多是學習技巧性的動作，但是這些動作一般都比較枯燥，再加上學生在戶外頂著大太陽進行這方面知識的學習，不容易投入課程學習之中，自然也就影響了整體教學的質量和效果。

籃球不僅能夠促進學生的身體素質發展，而且還是我國十分重視的一項運動項目，是學生需要認真掌握和學習的內容。

一、影響籃球教學的因素

（一）教師教學過于死板

在籃球教學過程中，教師所采用的教學方式過于死板。大部分初中體育教師所采用的教學方式，是先演示一遍相應的技術動作，學生在旁邊進行觀看。觀看完成之后，教師再帶領學生進行相應的技術動作學習。這種教學方式，雖然說也能夠讓學生掌握相應的籃球技術動作，但是對于學生來說，這種教學方式太過于枯燥了，而且體育運動大部分在戶外。學生在戶外長時間被太陽照曬，更容易打消學生的學習熱情。

（二）學生對于籃球運動了解不深

在初中體育籃球課程教學中，教師對學生展開教學的時候，能夠發現學生對于籃球運動了解其實并不深刻。因為現在學生在課余很少到戶外進行球類運動，而平時上網的過程中，自己也不會主動瀏覽體育新聞，從而對于籃球這項運動了解相對較少，在學習的過程中，自然就沒有什么熱情，進而降低了籃球教學的質量。

二、提高籃球教學質量的方式

（一）采用趣味籃球教學方式

首先，在初中體育籃球教學中，教師可以采用趣味籃球的方式展開課堂教學。對于籃球教學來說，相應的技術運動確實是教學重點，但是直接教學無法引起學生的學習興趣。因此，教師在教學的過程中，可以采用趣味籃球的方式，激發學生對課程學習的興趣，從而提高籃球課堂的教學質量。

例如教學生運球，教師便可以先給學生演示一遍運球的動作，然后讓學生自己嘗試簡單運球。在第一遍運球感受結束之后，教師便可以讓學生結合教師所播放的音樂節奏，展開相應的運球活動。

這個時候，教師便可以將自己在課前準備好的音樂，在課堂上播放出來，讓學生隨著音樂節奏的變化，從而展開不同速度的運球，看看哪個學生能夠運球最久。以此方式提高學生對于籃球運球的掌握，也能夠促進課堂教學的趣味性，從而提高籃球教學的質量。

（二）增加學生對于籃球運動的認知

其次，初中體育教師在進行籃球教學的時候，還需要加強學生對于籃球運用的認知，從而提高籃球教學的教學質量。學生需要對籃球運動有細致的了解，才能投入更多的精力進行學習，教師才能取得籃球教學的成功。因此，教師在給學生進行正式籃球授課的時候，需要讓學生形成具體背景的了解。

三、結語

綜上所述，在初中體育課程教學中，其中籃球運動是必不可少的教學內容，教師為了提升教學質量，需要對其進行不斷分析和探究，從而選擇合適的教學方式，展開籃球教學，促進教學質量的發展。

（責任編輯 ?范娛艷）