高校乒乓球教學多樣化改革可行性探究

摘 要：為響應國家加強高校學生素質教育和體育鍛煉的政策，各高校改革了教學方式。本文著眼于高校乒乓球教學，研究其發展現狀和進行多樣化改革的可行性，并提出相關改革建議。

關鍵詞：教學改革;乒乓球;素質教育

中圖分類號：G846 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-084-01

1乒乓球教學方式多樣化改革的必要性與重要性

當今高校教育中乒乓球教學是一個重要的教育形式，有利于促進學生身心健康，同時豐富高校教學內容。而隨著社會發展，高校教育面臨著新形勢，教育改革也顯得尤為重要。而高校對乒乓球教學多樣化的改革也顯得很有必要。同時，高校乒乓球教學方式多樣化改革可以使學生在體育運動中鍛煉身體、舒緩心情，促進其身心健康發展，利于高校更好教學，使學生更專注地投入學習中;除此之外，乒乓球教學多樣化改革是高校教學方式改革的細小分支，其改革過程中總結的改革經驗可以為高校教學改革提供案例經驗，促進高校教育教學體系的完善與發展。

2高校乒乓球教學的改革現狀

盡管高校已經推出并實施了相關改革方案，取得了部分成效，但是其改革方案還存在很多不足，如教學形式較單一、教學內容不夠豐富。因此，還須進行進一步的乒乓球教學改革，提高高校對學生體育教學的重視程度，豐富教學內容，更新教學形式，促進高校乒乓球教學的多樣化。

3相關改革建議

3.1制訂符合本校實際的教學方案

改革前，應制訂相應的改革方案。在制訂改革方案時，要基于學生具體實際，可采取問卷調查、學生建議等形式，了解學生想法，同時在課堂教學時，密切觀察教學過程中存在的問題，研究改進措施并將其納入改革方案中。高校對于其教學改革應給予足夠的重視與支持，要確保教學改革兼顧多樣化和既有的課程要求。

3.2明確學生是課堂主體

不同學生的身體素質是有差異的，因而身體素質和課堂所需運動量各異。傳統的乒乓球教學課堂普遍采取統一教學的方法，盡管達到了課堂目標，卻忽視了學生個體對于運動的接受程度。在乒乓球教學多樣化改革中，應將課堂“還給學生”，使學生有更多自主的時間去針對性運動，達到自己適合的運動量，滿足自己的運動需求，更好地提高自身身體素質。

3.3培養學生興趣，滿足學生需求

高校乒乓球教育教學是高校為鍛煉學生身體、豐富學生學習生活和培養學生興趣愛好而開設的一門課程，而該課程并不被每位學生所接受。因而為擴大該課程的接受范圍，高校應豐富教學內容、更新教學形式、促進教學的多樣化。教師應創造一個生動的課堂，調動學生的積極性，從而提高學生的積極性，自主自覺進行體育鍛煉。同時應及時征求學生建議，了解學生真正所需，完善課堂教學，使乒乓球教學更能滿足學生需求。

3.4尊重學生的主觀能動性

傳統教學中，普遍是老師“手把手”教學，過分干預學生的具體運動活動，把運動習慣強加于學生，不僅使學生無法真正在課堂上學到相關知識，還讓學生在一定程度上對該課程產生厭惡、抵抗情緒。傳統教學形式使學生失去了運動的自主性，老師的過分干預導致學生無法通過具體的實踐來體悟理論知識，使運動只是一個生搬硬套的過程，曲解運動意義。因此，在改革的過程中，要充分尊重學生的主觀能動性，給學生營造一個自由的運動空間，使學生在自主運動過程中找到運動方法和相關的精髓。同時放手不等同于舍棄，盡管建議老師提高學生的自主發揮空間，卻并不意味著老師可以撒手不管，老師應該在學生有問題或困難的時候進行耐心地講解或幫助，使學生更好地享受課堂。

3.5制定多樣的測評方式

高校普遍習慣于通過成績去衡量學生的相關水平，學生為了取得更好的成績則會為了適應考核方式而采取相應的應對方法。而乒乓球這門課程主要是為了鍛煉學生的身體和實踐能力，若過于強調既定的測評內容，則會導致學生忽視對于自身真正運動素養的培養，而去盲目應付考試，從而無法達到真正的教學目的。因此，需制定多樣化的測評方式，讓學生能夠兼顧成績與綜合素質，使乒乓球教學更為科學合理。

3.6建立科學系統的改革體系

改革中不單是停留在對于乒乓球教學課堂的改進，還應注重整個學校改革體系的配合。首先學校相關制度應該跟進，同時學校應給予乒乓球教學改革足夠的重視與支持，減小其改革的阻力，促進其改革措施更好地推行;其次，應提高教師的專業素養，重視對于教師全方位素養的考核，旨在使教師充分認識到改革措施的具體實施要求和改革意義。提倡教師能夠針對不同的學生采取有差異的教學方式，樹立正確的教育觀，有自己完整且成熟的教學理念，創新教學形式。高校教學方式多樣化改革不僅表現為乒乓球教學課程方案修改的力度上，還體現在乒乓球教學實踐經驗的總結能力，能根據高校學生的不同情況采取適宜改革措施，以區別于傳統體育方式的方法對學生進行乒乓球教學。高校教學方式多樣化改革培養的關鍵不僅限于高校教學方式多樣化改革豐富的理論知識和實踐經驗，更關鍵的在于高校在教學方式多樣化改革上能夠擁有分析問題、總結經驗的能力，形成一套自身對乒乓球教學的方法。最后，教學改革不是一蹴而就的，高校乒乓球教學多樣化改革是一個長久的過程，高校應該不斷地在具體實踐中完善相關措施，改進改革方案，創新教學方法，豐富教學內容。同時不斷更新教學理念，使其更好適應學生需求和教育的時代要求。

4結語

教育體系改革對各高校的教育教學提出了新的要求，而高校乒乓球教學方式的多樣化改革是其中的重要組成部分。其不僅能夠促進改革過程中學生綜合素質的提高，促進學生的全面發展，還能為高校整體的教學改革積累經驗。因此，高校乒乓球教學多樣化改革有著時代必要性和現實重要性，各高校應積極進行相關改革。

參考文獻：

[1]劉金香.淺談大學生乒乓球教學的步法練習[J].文體用品與科技，2014（14）.

[2]劉金香.淺談表象訓練法在高校乒乓球教學中的應用[J].文體用品與科技，2014（12）.

作者簡介：

張樹堅（1983—），男（漢族），廣東高州人，碩士，講師，主要從事乒乓球教學與訓練研究。