淺談班主任工作的有效性

趙軍

摘 要：班主任德育工作瑣碎而復雜，面對學生們不一樣的個性特點，教育方法也是不一樣的。文章從班主任日常德育工作著手，探索德育方法：愛護學生，尊重學生的個體差異;要注意學生的共性特征，還要關注他們的個性特點;要堅持給學生以溫暖。

關鍵詞：班主任;工作

引言：

教育是一種感動人心、塑造心靈的工作。熱愛學生是教育學生的情感基礎，也是教育藝術的重要體現。重視對學生進行德育教育，不僅是班主任的責任和義務，更是保證學生成長、成材的關鍵。

一、關愛學生，獻出自己滿腔的愛

用愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

二、以身作則，做學生的表率

學生階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性弱，好奇心大，是一張白紙，要把這樣的他們培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

三、為人師表，以身作則

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”“身教勝于言教”，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，在對創造良好的班集體，提高學生素質具有不可忽視的作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在學校里，班主任與學生相處的時間最長，影響也最大。班主任應當注意好自己的言行舉止，時時刻刻保持為人師表的形象，把品德落實到行動中來，用行動給學生做示范，用自身優秀的思想道和舉止去影響學生，讓學生在課堂和生活中受到良好的品德熏陶。一方面，老師要不斷提高自身素質，起到帶頭示范作用。另一方面，班主任要利用生活中的一些小事來感染學生，不亂丟垃圾是品德、紅燈停綠燈走是品德、不說傷人的粗話臟話是品德、幫助落后的同學學習是品德、見到學生問好是品德、教學期間不玩手機是品德、看到垃圾撿起來是品德，等等。品德處處可見，班主任要把握好細節，要求學生做到的，老師也要帶頭做到，要以言行樹榜樣，以實踐揚品德。

四、培養良好的班風，養成好習慣

良好的班風班氣是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、激勵的作用，具有法規不能代替的強大作用。因此，在班內要培養正確的班風風氣。在評價行為的時候，要做到“好人好事有人夸，不良現象就要抓”的風氣，引導學生們發揚好的，譴責壞的，朝著真善美方向發展。有的學生認為丟垃圾，不關門窗是小事。垃圾經常不丟在垃圾桶上，門窗不關以至于紙屑亂飛。針對這種現象，筆者利用班會課的時間開展了凡大事皆起于小事的班會。在班會上，用事實舉例說明的方式，和學生們討論得出結論的方式，得出“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”的結論。學生們認識到小事的重要性，并在今后中重視小事，把小事做好，班里的衛生情況改善了。實踐證明，有了良好的班風班氣，就會無形中成為一種約束，讓學生朝著好的方向發展。

五、身正為范，嚴格要求

教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處世等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，作為新時代的班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。班主任應事事以身作則，這樣方有說服力。

六、要是非分明，精練果斷

當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。我班有個出了名的調皮學生王同學，有一次他和平時較文靜的林遠發生了爭吵，不善言語的林遠被叫到辦公室后，面對著我眼淚直流。而當我了解事情的原委時，兩人各不相讓，都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。我并不因為陳劍一貫的調皮和林遠看似委屈的淚水而輕易表態說是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經調查，竟是林遠錯得更多，當我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認了錯誤。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。

七、總結

人字是我們一年級最先交給孩子們書寫的字。一撇一捺，一撇為道，一捺為德，可見道德何其重要？孫維剛曾說：一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦。可見，教師專業素質的高低往往決定著他在學生們心目中位置的高低。不管教師天資如何，只要是真心地投入、忘我的鉆研，你的教學就會是充滿陽光，充滿靈性、充滿激情的。

參考文獻：

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