引學校發展 領師生成長

耿亞東

剛接任徐州市銅山區黃集實驗小學（以下簡稱黃集實小）校長一職時，喬治國校長就問過我：你是市級名師嗎？是學科帶頭人嗎？我說我都不是。然后，他很嚴肅地對我說：你可以不是市級名師，也可以不是學科帶頭人，但從現在起，你必須是一個能夠引領黃集實小師生發展的優秀引路人。

喬校長的話讓我陷入沉思：校長，可以沒有眾多頭銜桂冠，但一定要擁有卓越的引領團隊發展的才干，否則，就對不起“校長”這個稱呼。大家都認為，校長就是一個領導，而我認為：“領”其實是引領學校提升辦學質量，率領教師發展，帶領學生成長；“導”就是指導學校課程建設，引導教師專業發展，引導學生幸福成長。

也就是從那時起，我決心要讓黃集實小因我的引領而迅速發展，讓黃集實小的教師因我的引領而快速成長，讓黃集實小的學生因我的引領而充分享受快樂幸福的學習生活。這成了我的引領夢。

夢在前方，路在腳下。做校長六年來，我一直載夢前行，率領領導班子成員攜手追夢，引領師生向著明亮的方向奔跑，跑出加速度，跑出新亮點，跑出滿堂彩。近六年時間，我們先后推出十多個引領工程，助力師生成長。

一、閱讀點亮人生

組建教師讀書團隊

農村學校校長的煩惱在哪里？就是辛辛苦苦培養出了一個好教師，但只要有牌子大的、名聲響的學校給他一個承諾、一個優厚的待遇，他馬上就過去了。也正因為這樣的原因，我們這些做校長的，面對學校那些有才華的教師時多半有些躊躇。但我們是不是可以換一個角度思考，能不能找到一個讓好教師不斷層的辦法呢？這就是想方設法在我們的學校形成一種讀書的氛圍，將一部分教師組織起來讀書。

我們針對團隊成員的具體情況，量身擬訂讀書方案，定期舉辦讀書匯報活動，引領教師專業發展，讀進去，講出來，寫下來，助推教科研。年前，我們布置教師分組閱讀《課程透視》和《項目化學習設計：學習素養視角下的國際與本土實踐》，在教師會上匯報讀書所得。

打造“最美圖書館”

上學期，在教育局的大力支持下，我們和中國少年兒童出版社合作，將圖書室改建成開放式圖書館，課余時間師生可自由進入閱讀，引導學生培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力，助推閱讀教學。開展講故事比賽、演講比賽、學生講堂、閱讀指導課等。如果沒有特殊情況，每天中午12點我都會在圖書館迎接學生們的到來，陪著他們一起讀書。圖書館里的很多書籍是我和管理員朱自如大姐一起，一本一本挑出來的。低年級讀繪本，中年級讀科普，高年級讀兒童文學，我們要讓圖書館成為學校最美的地方，成為學生最想去的場所。

建立以學校、班級、學生為主的三級書庫。在校級圖書館的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角，以此推動良好生態閱讀環境的建設。

建立以教師、家長、學生為主的管理體制。為了讓圖書館更好地服務學生，學校不僅鼓勵學生在圖書館主動、輪流借書，還成立了獨樹一幟的“家長志愿者”隊伍，每周安排兩位家長志愿者、兩位學生圖書管理員，分別負責圖書館的借閱、整理工作。

唱響“黃小好聲音”

為了提升師生的人文修養，夯實師生的文化功底，提高全校師生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中獲得經典美文的熏陶，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，學校每周安排2～3期教師、學生的美文誦讀，在學校廣播站、教師群、學校公眾號、家長群里推廣傳播，引領學生讀好每一篇課文，助推語文閱讀教學。

誦讀經典小古文

為觸摸中華民族千年文化的精髓，接受傳統文化的洗禮，學生從一年級進校就開始誦讀小古文，有計劃、分步驟，每月有任務，每學期定期檢查督促。在誦讀的基礎上，開始嘗試小古文寫作。上學期有七十多位學生參加第五屆小古文誦讀大賽獲獎，四十多位學生參加小古文寫作大賽獲獎，其中張涵韻同學分別獲得了誦讀、寫作的特等獎。

二、講壇引領發展

“夢想講堂”講校長的夢想

有人曾用四句話來描述“名校長”的夢想與追求：帶有精神的隊伍，辦有故事的學校，做有溫度的教育，創有色彩的學校。我也用這個目標鞭策自己，每周講當前教學改革的前沿，講先進的教育方法理念，錄制成微視頻，在教師群內傳播，引領教師專業素養的發展。

“幸福講堂”講教師的幸福

校干、教師講自己的教育故事、幸福故事。引領教師感受做教育的幸福，增強他們在教育教學中爬坡過坎、勇立潮頭的信心和勇氣。李俊英是一位工作非常認真的教師，成績也很突出，她一度身體和心理都出現狀況，后來她就在工作之余養花，排除身心困擾，在“幸福講堂”上和大家分享她的幸福生活。不久前，王迪老師為大家做項目化學習的分享，由原來的閑聊變成了專業發展的討論，“幸福講堂”完成了版本升級。

“親子書社”講家校融合

我們學校的微信公眾號叫親子書社，這個名稱源于六年前，一群年輕教師為了帶領各自的孩子一起讀書而組建的社團。后來，我們邀請北京知心姐姐林雁美到學校做家庭教育講座，引領家長和孩子一起讀書。親子書社這個名稱一直沿用至今，目的就是要建立良好的家校關系，建設學習型學校。

三、社團助力成長

“功夫啦啦操”鍛鑄健康體魄

學校組建了幾百人的功夫啦啦操團隊，拓展到全校學生，引領學生強身健體，感悟體育的藝術美。徒手倒立、肩肘倒立、劈叉下腰、仰臥推起成橋等，都是學生的拿手好戲。在第十六屆全國體育聯盟現場展示上，學校的功夫啦啦操登場亮相。學校還組織了全員趣味運動會，為的是讓每一個學生都參與其中，練就健康的體魄，享受運動的快樂。

“多彩社團”點亮夢想

全校組建校級社團36個、班級社團84個，引領學生以興趣愛好為依托發展特長。我們倡導每一位教師都能培養一項興趣愛好，以此帶一個社團，自己玩的同時帶領學生一起玩，一起探究，一起學習。程淵濤老師就是這樣做的，他利用一個暑假的時間網上自學3D打印知識，買來零件一個一個組裝3D打印機，然后組建社團，教學生3D打印技術。美術教師魏會在水墨畫、書法教學上深入鉆研，平時空堂課時間就寫字、畫畫，每天帶領社團學書法、水墨畫、素描等，目前已編寫水墨畫校本教材四冊，作品集兩冊，成功主持江蘇省“十三五”規劃課題，這都是源于自己的興趣愛好。

“七彩面塑”塑造人生

面團在手心隨意搓揉，用幾把塑刀靈巧地在上面刻畫，短短幾分鐘，小豬吃西瓜、白兔吃蘿卜、老鼠吃玉米，還有八仙過海、西游記人物等各式栩栩如生的面塑作品躍然指尖，造型憨態可掬，顏色豐富多彩……在黃集實小，一個個面團在學生們的手里拿捏和玩轉，就好似被賦予了新的生機。我們聘請面塑大師，培養面塑骨干教師，向學生傳授面塑技藝，引領師生傳承非遺，發展特長；開發課程，拓寬學生學習資源，讓面塑特色引領學校課程建設的發展。

時代的大潮滾滾向前，沒有坐等出來的輝煌，只有實干出來的精彩。猶豫懈怠沒有出路，奮力實干才能托舉夢想。

教育就是引領。接任校長六年來，我一直在引領的坎坷路上苦苦探索著。如今，我引來了社會和家長的關注與支持；引來了領導和同行的認可與贊同；引來了一批又一批前來指導的專家和同仁。更主要的是，我引亮了師德，引正了童心，引升了質量，引響了聲譽。

今后的日子里，我將繼續行進在引領的征程上，不受虛言，不務虛功，擼袖實干，圍繞發展，做好引領，從困難處抓起，向短板處發力，破解難點，打造亮點，努力引領出黃集實小輝煌的明天。