用愛心打開學生心靈之門

顏方

著名教育家夏丏尊說過：“教育如沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作為一名班主任，長期的實踐告訴我：愛心是打開學生心靈之門的鑰匙，是滋潤學生的雨露陽光。

一、用愛的眼光去欣賞學生

教師要以欣賞者的眼光對待學生，要賞識學生的優點、長處和進步，而不要只看到他們的缺點。欣賞學生，就是要接受和信任他們，甚至連他們的缺點也包括在內。

我班有名男生，個性較調皮，上課時經常與同學講話，影響課堂紀律，下課與同學搗亂，中午偷溜出校門打游戲，還揚言說老師、學生、家長都討厭他。我擔心他自暴自棄，于是開始留心觀察，竭力去挖掘他身上的閃光點。一次課間十分鐘，同學們玩得可熱鬧了，而他在練字。我悄悄地走過去，發現他的字與原先比有明顯進步，寫得方方正正，有棱有角。我笑瞇瞇地拍拍他的肩膀，摸摸他的后腦勺，向他投去贊許的目光。抓住這一次契機，我給他打了個優秀，還當眾表揚了他。之后幾次，我又抓住他作業字跡工整、勞動積極的優點，對他予以鼓勵，他勁頭更足了。批改作業時，在他的本子上多寫幾句鼓勵的批語，讓他體會到老師的關注。時間長了，他把我當成了好朋友，無所不談。不言而喻，他各個方面都進步很快，也有自信了。

教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個學生，用愛的火花去點燃每一個學生的心燈。教師要獨具慧眼，發現每一個學生身上的潛力和閃光點，鼓勵學生不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致地發揮。

二、用愛的語言去尊重學生

蘇霍姆林斯基說過：“對待學生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心。”學生是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的人格和尊嚴，他們同樣要求被人尊重。

著名教育家陶行知先生四塊糖的故事告訴我們：“士為知己者死”，當一個人的尊嚴被理解、被尊重時，還有什么事做不成，還有什么錯誤不能改正？

我班上曾有這樣一位學生，從小貪玩，學習成績很糟。凡是教過他的老師，幾乎都認為他是個“無藥可救的學生”。因此，一開學，我就把他叫到我的辦公室。他頭也不抬地站在那里，似乎腿都在發抖。我問他為什么害怕老師，他支吾著說：“因為我總是做錯事，作業不能按時完成，成績都不及格，就連爸爸媽媽也不喜歡我……”我聽后，微笑著對他說：“他們那么認為，我可不大相信。你要加油呀，我等著你的好消息。你一定能行！總有一天，你一定會成功的！”在以后的教學中，我不但在座位上給予其照顧，而且講課時，視線在他的身上多停留片刻，發現問題做到心中有數，課后給予幫助與鼓勵。這樣，他漸漸地進步了，贏得了老師、同學的尊重。

三、用愛的心境去理解學生

理解學生的行為，理解學生的想法，可以讓學生感受到你對他的尊重與欣賞，增強他的自信。

我班陳某頭腦不靈活，反應遲鈍，每次做作業都有錯誤。我沒有批評，而是耐心地幫助他找錯誤的原因，及時輔導。因為我知道他并不想錯，他的表情告訴我，他也很難過。我理解他的心情，因此，我常常跟他談心，鼓勵他要努力，并安排學生來幫助他。就這樣過了一段時間，他的成績有了進步，對自己有了信心，對學習也產生了濃厚的興趣。

兒童的心田是一塊奇異的土地，播上人文的種子就一定會得到行為的收獲。而在這片土地上的“播種”與“耕耘”，需要我們用“情”投入，用愛呵護。只要我們教師能欣賞、尊重、理解學生，學生就會在愛的陽光下茁壯成長。