淺談民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進(jìn)作用

李婷婷

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。由此可見，將民間游戲貫穿于教育中，不但增加了游戲的種類，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，還使我們民族文化得以傳承。再次，民間游戲種類繁多，對(duì)幼兒身體發(fā)展可以起到多方面的促進(jìn)作用。下面由筆者來談一談傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展的幾個(gè)促進(jìn)作用：

一、民間游戲有利于幼兒體能的發(fā)展

民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡(jiǎn)單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學(xué)地開展民間體育游戲，能夠增強(qiáng)幼兒體能，例如：“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動(dòng)，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，還能夠健腦。

“跳格子”是個(gè)體育游戲。首先，在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過“石頭 剪子 布”，贏的一方往前面跳一個(gè)格子。最后先跳完的幼兒獲勝。在這個(gè)游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗(yàn)，更促進(jìn)了手指靈活性以及跳的動(dòng)作的發(fā)展。

有時(shí)候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。例如，踢毽子游戲，雖然是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過程中幼兒會(huì)由于好勝心，不由自主的就堅(jiān)持了下來。在幼兒園仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，晨間活動(dòng)中幼兒獨(dú)自踢毽子時(shí)往往不能有這樣的毅力，踢幾個(gè)就厭倦了，但是在比賽的過程中就不同了，幼兒會(huì)不遺余力的堅(jiān)持下來。在這一過程中，幼兒的耐力也有了很好的發(fā)揮空間，在無形中就得到了鍛煉。

踢毽子、打彈珠、扔沙包……這些民間游戲都促進(jìn)了幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。感受游戲快樂的同時(shí)，還增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在跳皮筋的過程中，幼兒會(huì)創(chuàng)造出許多的玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌性和協(xié)調(diào)性都能得到鍛煉，而且會(huì)比想象中的效果要好，畢竟是幼兒主動(dòng)參與的結(jié)果。如果是教師設(shè)計(jì)的一些體育活動(dòng)，反而不深得幼兒喜愛，所起的作用也達(dá)不到預(yù)期的效果。所以在民間游戲的過程中，幼兒的體能會(huì)在無形中得到鍛煉，肢體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。

二、民間游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展

民間游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時(shí)，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個(gè)小貓小狗，一把抓住哪一個(gè)，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨---”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜？”“買青菜”“買冬瓜”等等，通過這個(gè)游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過程，更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。

有些游戲則可促進(jìn)幼兒的綜合感知能力，如“老鷹捉小雞”游戲不僅需要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。“丟手絹”的游戲就更需要集中注意力，警覺，反應(yīng)快。另外，有的幼兒游戲還配有順口溜、說唱等，如：“一一一，什么一？一是小貓釣大魚;二二二，什么二？二是小貓梳小辮;三三三，什么三？三是小貓爬雪山;四四四，什么四？四是小貓寫大字……”這種從一數(shù)到九的《數(shù)字歌》，發(fā)展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。

三、民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發(fā)展

民間游戲帶有競(jìng)爭(zhēng)性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《包剪錘》《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感;當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。當(dāng)然在游戲的過程中，幼兒會(huì)很主動(dòng)的與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管是輸還是贏，幼兒都會(huì)很高興的接受，而且對(duì)和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會(huì)驕傲，因?yàn)樗伦约旱耐橄麓尾缓妥约和妫杂械臅r(shí)候他還會(huì)故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。現(xiàn)在獨(dú)生子女的現(xiàn)象很普遍，所以小朋友在家根本就沒有小伙伴可以玩，所以他會(huì)和現(xiàn)在的小伙伴相處的很好。就算在游戲中輸了，很失落，不過過了一會(huì)他還會(huì)自動(dòng)恢復(fù)，心情變得和以前一樣。

在游戲《老鷹捉小雞》中，有老鷹、母雞、小雞三個(gè)角色，就需要“母雞”和“小雞們”的配合，這樣才不會(huì)被老鷹吃掉。在游戲的過程中，雞媽媽就要時(shí)刻注意自己的雞寶寶，用眼神或者語言交流，然而雞媽媽和老鷹之間的交流就是肢體語言的交流，拼命的保護(hù)自己的寶寶和老鷹搏斗的場(chǎng)景，可以看出他們之間無形的語言。“角色扮演”游戲，更能促進(jìn)幼兒同伴間的交往能力。如：“看醫(yī)生”這個(gè)游戲，醫(yī)生和病人缺一不可。病人向醫(yī)生表述病情，醫(yī)生整治。通過相互的交流，游戲才能得以發(fā)展。

民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時(shí)幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會(huì)自己解決矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒，學(xué)會(huì)理解和照顧他人、平等待人等。同時(shí)，在游戲中，每個(gè)幼兒自然的更換角色，也會(huì)自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須形成有益的責(zé)任感和集體意識(shí)，才能更好的融入集體、參與游戲。

四、民間游戲有助于幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展

一部分民間游戲是帶有競(jìng)爭(zhēng)性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感;當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。

幼兒民間游戲的種類和作用還很多，通過民間游戲的實(shí)踐，我們深切地感受到它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)。

（作者單位：貴州省仁懷市實(shí)驗(yàn)幼兒園）